Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






ЗРАЗКИ КОНТРОЛЮЮЧО-АНАЛІТИЧНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ.




 

Додаток 1

1. Орієнтовна схема спостережень уроку

І.Загальні відомості про урок

1.П.І.Б. педагога, який проводив заняття__________________________

2.Назва предмета______________________________________________

3.Найменування теми уроку____________________________________

4.Група______________________________________________________

5.Дата відвідування____________________________________________

6.П.І.Б. того, хто відвідав заняття________________________________

7.Мета відвідування.___________________________________________

ІІ. Організація уроку

Своєчасність початку уроку. Відмітка у журналі про тих, хто запізнився, і відсутніх. Підготовка, розміщення та використання наочних посібників, ТЗН, обчислювальної техніки. Час активного включення учнів у навчальну роботу.____________________________________________________

ІІІ. Опитування

Чіткість формулювання запитань. Способи перевірки учнів (усний, письмовий, фронтальний, індивідуальний тощо). Зв’язок нового матеріалу з попередньо пройденим. Як опитування сприяло підвищенню рівня знань, виправленню помилок і недоліків?

Кількість опитаних учнів. Правильність і аргументованість оцінки. Чи поставлені оцінки в журнал?______________________________________________________________

ІV. Повідомлення нових знань (матеріалу)

Органічне поєднання матеріалу, тем опитування та пояснень. Тема та план уроку, їхня відповідність програмі предмету, календарно-тематичному планові. Повнота, науковість і послідовність матеріалу, що викладається, його доступність і зв’язок із реаліями сучасності. Методика навчання. Види самостійної роботи. Ефективність використання наочних засобів навчання, ТЗН й обчислювальної техніки. Як педагог володіє матеріалом? Чи відповідало викладення матеріалу віковим особливостям учнів?______________________________________________________________






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных