V. Закріплення знань

Методи закріплення: усно, письмово, фронтально, індивідуально, усього матеріалу або вузлових питань теми. Чіткість сформульованих питань. Ефект закріплення матеріалу від використання наочних засобів навчання, ТЗН, обчислювальної техніки. ________________________________________

VІ. Домашнє завдання

Коли (час) і як подано завдання, як поінформовано учнів про способи та порядок його виконання. Види домашнього завдання (усне, письмове). Доступність роз’яснення домашнього завдання. Дозування.________________________________________________

VІІ. Поведінка учнів

Залучення учнів до навчально-виховного процесу, їхня старанність, активність, зацікавленість і дисципліна на уроці. Чи були порушення дисципліни, які саме? Ставлення учнів групи до порушень. Правильність і доречність засобів, застосованих щодо порушників.___________________________________________________________________

VІІІ. Підготовленість і поведінка педагога

Підготовленість педагога та його уміння орієнтуватися в системі понять. Зовнішній вигляд, культура мови, педагогічний такт педагога. Уміння створювати добру робочу атмосферу колективу. Ставлення (особливий підхід) до учнів з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей.____________________________________________________

ІХ. Структура уроку

Чи структура відповідала типові уроку? Як розташувалися окремі елементи уроку? Як був розподілений час між окремими частинами уроку? ___________________________

Х. Результат уроку

Досягнення основної мети уроку. Обсяг і якість навчальних досягнень учнів._______________________________________________________________

ХІ. Висновки

Чи методично правильно побудовано і проведено урок? Яка освітня й виховна роль цього уроку, які знання учнів? Чи учні вміли пов’язувати матеріал із реаліями сучасності? Чи досяг урок своєї мети? Оцінка уроку. __________________________________________

ХІІ. Пропозиції

Проаналізувавши урок, перевіряючий формує та висловлює педагогові свої конкретні пропозиції, що спрямовані на підвищення рівня навчально-виховного процесу.___________________________________________________

Додаток 2

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: