ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Показываю 2 карточку (мебель)- задание из той же группы.
"Ева, какой предмет лишний на этой карточке?"
Ева смотрит, и указывает пальцем на мишку.
Вопрос: Почему мишка лишний?
ответ: " Потому что здесь диван, а мишка не диван, он лишний
поощряю "Правильно! Молодец!
Вопрос: А как кресло, стул и диван назвать одним словом?
Затрудняется с ответом, помогаю " Мебель"
и предлагают следующую карточку-задание из той же группы,
Показываю 3 карточку (посуда) - задание из той же серии.
"Ева, посмотри и скажи какой предмет лишний на этой карточке?"
Ева смотрит, и указывает пальцем на стол
Вопрос: Почему стол? объясни
Ответ: потому что стол лишний" Потому что на остальных картинках изображена посуда, а стол не посуда"
Одобряю, говорю "хорошо! Молодец
Показываю 4 карточку(одежда) - задание из той же серии.
"Ева, посмотри и скажи какой предмет лишний на этой карточке?"
Быстро пробежалась глазами по коринкам и указывает пальцем на ярко красное платье.
Вопрос: Почему? Объясни?
Начинает перечислять: кофта, платье, сапоги, сарафан.
Вопрос: Ты считаешь что платье лишнее? Посмотри внимательно.
Ответ: нет, сапоги!
поправляю (ботинки) Правильно! Молодец!
Вопрос:А почему ботинки лишние?
Затруднилась назвать предметы одним словом. Смотрит мне в глаза, пожимает плечами.
Помогаю с ответом, говорю что платье, сарафан и кофта это одежда, а ботинки это обувь".
Спрашиваю: Ева тебе тяжело было справиться с этим заданием?
Ответ: покачивает головой, ничего не ответила.
Вывод: Самостоятельно справилась только с 2 карточками обобщая сходные предметы определяя "лишний" предмет способом противопоставления (например: это диван, а это - не диван). Остальные карточки Испытывала трудности в подборе под ходящего слова, неточное словоупотребление.
Мыслительные операций (сравнения, исключения, обобщения, классификация) не достаточно сформированы.
Стратегия деятельности: метод проб и ошибок, на одной карточке выбирала лишний предмет хаотично. Внимание не достаточно устойчиво, мотивировка ответов нечеткая.
Затраченное время 2 минуты
Содержание работы на каждый день практики:
| Дата, дни недели пятница 19.02 | План деятельности на день практики 1. Провести диагностику воображения Методика " незаконченные рисунки" 2. Провести диагностику экспрессивной речи 3. Диагностика связной речи. Способность устанавливать последовательность событий | Задачи деятельности на день практики 1. определить развитие образного воображения 2.Подготовить 10 вопросов 3.Подготовить серию сюжетных картинок, 4. | Оценка/ подпись куратора |
| Содержание деятельности в день практики Подготовка необходимого материала (лист бумаги с незаконченными фигурами, серия сюжетных картинок, вопросы) Выбор места и времени. Проведение диагностик Фиксация результатов. Заполнение дневника практики. | |||
| Анализ наблюдаемых и проводимых занятий. Дорисовала все предложенные незаконченные рисунки, в итоге получилась сюжетная картинка. Эмоциональный фон на протяжении всего обследования адекватный | |||
| Вывод по итогам дня Ева, Охотно и легко вступает в диалог Понимает обращенную к ней речь; принимает задание правильно произносит слова. Испытывает трудности в связном изложении; ориентируется на временную последовательность; накапливается словарный запас, овладевает грамматическим строем речи. |
Протокол № 9
Дата: 19.02
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: