Основные особенности личности младшего школьника

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Доверие к учителю. Послушание.	• В процессе учения. • В повседневном поведении.
Большая подражательность.	♦ Может иметь положительный эффект в формировании личности, в усвоении учебного материала. ♦ Может иметь отрицательный эффект. Поверхностность восприятия явлений.
О каких-либо сложностях и трудностях не задумывается.	— Игровое отношение к познанию позволяет ему легко овладеть новым опытом, приобщиться к жизни взрослых.
Большая впечатлительность (во власти яркого факта или образа).	• Старается быть ближе к тому, что заинтересовало. При возможности берет в руки, внимательно рассматривает. Но... стремление проникнуть в сущность явления, вскрыть его причину заметно не проявляется. • Затрудняется выделять главное. Легче — дословное воспроизведение
Повышенная реактивность, готовность к действию.	На уроке реализуется: • быстро поднимает руку; • нетерпеливо выслушивает; • стремится ответить.

Направленность личности младшего школьника выражается в его потребностях и мотивах (схема 43).

Схема 43

Потребности младшего школьника
Имеющиеся потребности с дошкольного возраста	Развивающиеся потребности
В игровой деятельности (использовать игру как средство организации и учебной деятельности). В движениях (предоставлять возможность больше двигаться). Во внешних впечатлениях (активизировать учебную деятельность на основе имеющегося у детей чувства новизны).	Точно выполнять требования учителя. Успешно овладевать новыми знаниями, навыками, умениями. В хорошей отметке, в одобрении взрослых. Быть лучшим, любимым учеником. В общении с учителем, с товарищами.
При развитии потребностей младшего школьника учитывать тенденции их изменения в процессе воздействия учителя и коллектива сверстников
По содержанию: 4. материальные; 5. духовные.	По направленности: 5. для себя; 6. для близких.	По осознанности: 7. неосознаваемые; 8. осознаваемые.
Требования учителей —> требования взрослых —> требования коллектива сверстников
Потребность в самооценке

В учебной деятельности у младшего школьника осуществляется самопознание. Результаты учебы оцениваются окружающими и поэтому определяют положение школьника среди них, от чего зависят его самочувствие и психологический комфорт. Теперь уже в учебной деятельности ребенок познает себя, у него складываются представления о себе, формируется самооценка (схема 44).

Самооценка формируется:

HH. в оценке деятельности самим ребенком;

II. в общении с другими людьми.

На развитие самопознания оказывает влияние школьная оценка успеваемости.

Схема 44 Самооценка младшего школьника

Представление о себе — младший школьник — отношение
Относительно адекватное и устойчивое	Неадекватное и неустойчивое	Связано с оценками других
Умеет анализировать свои поступки.	Затрудняется видеть в себе существенные качества, анализировать свои поступки.	Не стремится заглянуть в свой внутренний мир.
Больше ориентирован на знание о себе, чем на оценку взрослых.	Число осознаваемых качеств относительно невелико.	Представление о себе неустойчивое. Самооценка неадекватная.
Быстро учится навыкам самоконтроля.	Необходимо руководство по формированию навыков самоконтроля.	В практической деятельности с трудом ориентируется на свои возможности.
Формируется
в оценке деятельности самим в общении с другими людьми ребенком
На развитие самопознания оказывает влияние школьная оценка успеваемости

От характера самооценки зависит и отношение младшего школьника к самому себе. Важно, чтобы умение ребенка было ценным в глазах сверстников и взрослых (лучше всех играет в футбол, решает задачи, играет на гитаре, поет, рисует и т. д.). Когда сверстники положительно оценивают того или иного ученика, тот чувствует свою ценность (индивидуальность). Формирование и корректирование самооценки представлено на схеме 45.

Воспитывая у учащихся здоровую самооценку, учитель воспитывает у них умение учиться. Здоровая самооценка это:

JJ. спокойная уверенность в себе (без самолюбования);

KK. спокойная самокритичность (без самоедства).

Схема 45

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных