ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Место учебной дисциплины в системе подготовки специалистов с высшим образованием.
Учебная дисциплина «Методика коррекционно-развивающей работы при интеллектуальной недостаточности: формирование игровой деятельности» относится к дисциплинам, обеспечивающим профессиональную подготовку учителей-дефектологов. Содержание учебной дисциплины базируется на изучении цикла общепрофессиональных и специальных дисциплин: «Олигофренопсихология», «Олигофренопедагогика», «Специальная методика дошкольного воспитания и обучения», «Специальные методики школьного обучения». В свою очередь изучение данной дисциплины создает необходимые предпосылки для формирования теоретических и практических компетенций необходимых для работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
Содержание программы раскрывает основные вопросы методики развития игровой деятельности у детей с интеллектуальной недостаточностью легкой, умеренной и тяжелой степени позволяет студентам самостоятельно ориентироваться в учебном материале. Также предусмотрена преемственность использования методов и приемов в обучении и воспитании детей с интеллектуальной недостаточностью различных возрастных групп и с разной степенью нарушения интеллекта.
Требования к освоению учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать:
– научно-методические основы коррекционно-развивающей работы при интеллектуальной недостаточности;
– направления, содержание и методику организации коррекционно-развивающей работы.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен уметь:
– планировать и организовывать коррекционно-развивающую работу с детьми с интеллектуальной недостаточностью на диагностической основе;
– применять коррекционно-педагогические технологии в работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен владеть:
– методикой проведения коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста и учащихся с интеллектуальной недостаточностью;
– способами взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.
На изучение учебной дисциплины в соответствии с учебным планом учреждения высшего образования отводится 54 часа. На дневной форме получения образования 54 аудиторных часа, в которые включены 30 часов лекционных, 20 часов практических занятий, 4 часа лабораторных занятий; на заочной форме получения образования – 10 аудиторных часов, из них 8 часов лекционных, 2 часа практических занятий. Изучение учебной дисциплины заканчивается зачетом.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: