Разных видах деятельности детей. Например, при чтении и анализе сказок они придумывают

альтернативный конец: у положительных героев выделяют как положительные, так и

Отрицательные качества, у антигероев — не только негативные, но и позитивные

Характеристики.

Принцип задействования всех сфер жизнедеятельности. Ребенку трудно понять и

Определить смысл сложных нравственных качеств, таких, как __________доброта, любовь, миролюбие и

Т.п. Однако важно не столько понимание детьми смысла этих качеств, сколько переживание

ими определенных состояний, сопутствующих их проявлению. Данный принцип предполагает:

На познавательном уровне — актуализацию представлений о том или ином качестве с опорой

На опыт ребенка; на сенсорном — через зрение, слух, обоняние, осязание выработку умений

Устанавливать аналогии между собственными ощущениями и возникшими представлениями; на

Эмоциональном — развитие способности к переживанию того или иного состояния,

Сопутствующего проявлению определенного качества; на поведенческом — проигрывание

Реальных или воображаемых ситуаций, отработку конкретных действий.

Принцип опосредования. Прежде чем перейти к реальному переживанию и поведению,

Ребенок должен научиться распознавать те или иные переживания и способы поведения на

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: