Домашнее задание для родителей. 1. Побеседуйте с ребенком о детском саде:

1. Побеседуйте с ребенком о детском саде:

© спросите, что ему там нравится, например, какие игрушки, игры, книги;

© выясните, есть ли у ребенка друг в детском саду, попросите в случае положительного ответа назвать его имя и в какие игры они играют;

© поупражняйте ребенка в установлении социальных контактов, т. е. поучи­те знакомиться: сначала нужно назвать свое имя, спросить, как зовут дру­гого ребенка, рассказать о любимой игрушке или занятии и др.;

© приведите ребенку примеры, как о нем в детском саду заботятся взрос­лые (повар, няня, воспитатели и др.).

2. Поиграйте с ребенком в игру «Молчок» [26].

НОВИЧОК

В детский сад пришел Шагать на месте.

Молчок —

Очень робкий новичок. Закрыть глаза ладошками.

Он сначала был несмел, Присесть.

С нами песенок не пел. Приложить указательный палец к

губам.

А потом, глядим, привык: Встать.

Словно зайка — скок да прыг. Прыгать на месте.
До чего же осмелел: Хлопать в ладоши.

Даже песенку запел. Петь «ла-ла-ла» на любой мотив.

(А. Бродский)

(Автор движений — И. А. Пазухина)

Занятие 4.1. «Секрет волшебных слов»

Цели

© формировать у детей навыки культурного поведения, учить употреб­лять в речи вежливые слова («спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте», «до свидания», «извините»);

© учить детей видеть недостатки в своем поведении и их исправлять;

© воспитывать уважительное отношение к окружающим людям. Оборудование

© большой плюшевый медведь;

© игрушки для игры «Выполни задание»: две куклы, кукольная кроватка, зайчик, грузовик, кубики (3—5 штук), мяч, 1—2 разрезные картинки, состоящие из 3—4 частей, пирамидка.

Ход занятия

Педагог. Доброе утро, ребята! Сегодня мы поговорим с вами о вол­шебных словах.

Беседа с детьми «Вежливые слова».

Педагог. Каждый день вы встречаете много людей — на улице, в дет­ском саду, во дворе — и с ними разговариваете. Важно, чтобы ни один из них не пожалел о встрече с вами и не обиделся на вас, поэтому вам обяза­тельно нужно вставлять в речь вежливые слова. Какие вежливые слова вы знаете?

Варианты ответов детей.

Педагог. На сегодняшнем занятии мы еще раз вспомним эти вежли­вые слова. А у нас к тому же сегодня гость — медвежонок Топтыжка (де­монстрирует плюшевого медведя). Гулял он по лесу, заблудился и пришел к нам. Давайте с ним познакомимся, поиграем, а потом поможем найти дорогу домой.

Игра-занятие «Волшебные слова»

Педагог. Каждый должен поздороваться с мишкой по-своему: кто-то говорит «здравствуй», кто-то — «доброе утро», кто-то — с поклоном, по-раз­ному обращаясь к нашему гостю.

Дети каждый по-своему приветствует мишку.

Педагог. Как вы думаете, как чувствует себя мишка? Почему? (Ему хорошо. Он радуется и улыбается всем, потому что он увидел, как мы вни­мательны к нему.) Давайте и мы все улыбнемся мишке и скажем друг другу «Здравствуйте».

Дети выполняют задание.

Педагог. Мы все сейчас стали маленькими волшебниками, потому что сказали свои первые волшебные вежливые слова. Какие это слова? («Здравствуйте», «доброе утро».) А сейчас мы их еще поищем. Мы разы­граем две сценки. Для этого нужны актеры: одна девочка и два мальчика.

Сценка №1. Сидит девочка, к ней подходит мальчик и говорит: «Здравствуй».

Сценка № 2. К девочке подходит второй мальчик и говорит: «Здрав­ствуй, Таня».

Дети разыгрывают сценки.

Педагог. А теперь давайте спросим у Тани, какое приветствие ей боль­ше понравилось? Какое улучшило ее настроение? Оказывается, наши имена — тоже настоящие волшебные слова, потому что становится приятно от того, что обращаются именно к тебе, что помнят, как тебя зовут. Давайте потренируемся здороваться, обращаясь по имени. Вставайте все в круг. Один ребенок встает в центр круга.

По желанию, или педагог приглашает застенчивого малыша с заниженной самооценкой.

Педагог. Давайте поздороваемся с ним, улыбнемся ему, назовем по имени.

Дети выполняют задание.

Педагог. А сейчас, ребята, давайте покажем Топтыжке, как вы умеете выполнять различные поручения.

Игра-упражнение «Выполни задание»

Педагог. Играть будем в парах: один ребенок предлагает выполнить какое-либо задание, а другой выполняет. Но давайте прежде вспомним, какие вежливые слова нам понадобятся. (попросить нужно, используя слово «пожалуйста», а затем поблагодарить за сделанное словом «спасибо».)

Педагог. Итак, первые участники Лариса и Коля. Коля, попроси Ларису взять куклу и положить её спать в кроватку, не забудь про волшебные слова «пожалуйта», «спасибо».

Дети выполняют задание с предметами, заранее разложенными педагогом на столе и на видных местах кабинета. После выполнения задания дети меняются ролями, затем вызывается следующая пара. Примерные варианты поручений:

ü Посадить зайку в машину;

ü Сложить из кубиков башенку;

ü Взять мяч и предать его ребенку, обращаясь к нему по имени;

ü Собрать пирамидку;

ü Взять куклу и посадить её на стульчик и т.п.

Педагог помогает ребятам правильно сформулировать свою просьбу, следит, чтобы ребята верно выполняли задания, старается чаще привлекать малоактивных детей.

Педагог. Молодцы, ребята! Вы высказали вежливо просьбу и хорошо выполнили задание. Теперь надеюсь, что нас гость медвежонок сумеет вежливо попросить лесных жителей помочь ему найти дорогу домой. Какие это будут слова? («Помогите мне, пожалуйста, найти дорогу к дому».)

Педагог. Дети, а какие волшебные вежливые слова вы узнали сегодня? (здравствуйте, спасибо, пожалуйста). Запомните их. Пусть эти вежливые слова всегда звучат в вашей речи. Они станут волшебными для вас и помогут вам в жизни.

А сейчас мне хочется вспомнить еще одно волшебное слово – «до свидания».

Упражнение «дружба начинается с улыбки»

Педагог. Давайте, встанем в круг, возьмемся за руки, посмотрим друг другу в глаза и подарим самую добрую улыбку. Скажем все вместе: «До свидания!»

Дети прощаются.

Педагог. Наше занятие окончено!

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: