ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Методические рекомендации по подготовке и проведению КТД
Календарный план
| Стадии | Дни | Общая работа с коллективом | Индивидуальная работа с учащимися | Работа со старшеклассниками | Работа с родителями | Работа с учителями |
| 1. Стадия предварительной работы | ||||||
| 2.Стадия коллективного планирования. | ||||||
| 3.Стадия коллективной подготовки | ||||||
| 4. Стадия коллективного проведения дела | ||||||
| 5. Стадия коллективного подведения итогов | ||||||
| 6.Стадия ближайшего последействия |
Примерный план самоанализа КТД
1. Насколько интересной и актуальной оказалась тема КТД для данного класса?
2. Смогли ли Вы так организовать стартовое мероприятие, чтобы зажечь воспитанников перспективой планируемого дела? Какие из выбранных вами методов и приемов оказались более эффективными?
3. Что Вам показалось наиболее трудным на стадии коллективной подготовки дела? Почему?
4. Как Вы учли индивидуальные особенности каждого воспитанника в ходе подготовки КТД? Приведите несколько более ярких примеров.
5. Насколько плодотворным было коллективное подведение итогов? Какие приемы были Вами использованы, чтобы вовлечь каждого воспитанника в размышления о полученном опыте своих товарищей и своем собственном опыте?
6. Как Вам удалось в процессе организации дела создать условия для раскрытия творческого потенциала детей?
7. Удалось ли Вам вовлечь родных учащихся в подготовку и проведение дела? Если да, то насколько плодотворно было Ваше сотрудничество?
8. Сумели ли Вы организовать взаимодействие с другими педагогами и старшеклассниками? Если нет, то, как Вы думаете, почему?
9. Что в своей деятельности по организации КТД Вы могли бы охарактеризовать, как педагогическую находку?
10.Если бы у Вас была возможность провести вновь это же дело для этого же класса, чтобы Вы сделали по-другому?
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: