Заканамернасці і прынцыпы навучання.

Працэс навучання - мэтанакіраваны педагагічны працэс, які актывізуе дзейнасць, развівае творчыя навыкі навучэнцаў

Заканамернасці навучання - аб’ектыўна існуючая, устойлівыя і істотныя сувязі паміж пед. з’явамі і працэсамі, якія характарызуюць іх развіццё. Вылучаюць 2 віды заканамернасцяў навучання: знешнія і ўнутраныя.

Знешнія - залежаць ад сацыяльных працэсаў, палітычнай сітуацыі, узроўня культуры ў грамадстве.

Унутраныя - звязаныя з мэтамі, метадамі і формамі навучання.

Назавем некаторыя з гэтых заканамернасцяў.

1. Працэс навучання носіць адукацыйны і выхаваўчы характар.

2. патрабуе пастаяннага паўтору пройдзенага матэрыялу.

3. патрабуе інтэнсіўнасці і сумлення працы вучня і настаўніка.

4. патрабуе ад навучэнца ўжывання пошукавых метадаў і аналізу вывучанага матэрыялу.

Прынцыпы навучання – гэтазыходныя патрабаванні да арганізацыі працэса навучання. Прынцыпы навучання:

Прынцыпнавуковасці - вызначае сувязь навучання з навукай, змест навучальнага матэрыялу і метады яго вывучэння павінны быць навуковымі.

Прынцып сувязі навучання з жыццём

Прынцып свядомасці і актыўнасці

прынцып сістэматычнасці - веды ў чалавека знаходзяцца ў вызначанай сістэме. Іх нельга засвойваць хаатычна.

прынцып пераемнасці і даступнасці навучальнага матэрыялу - навучальны працэс губляе сэнс, калі яго змест будзе недаступным для засваення.

прынцыпу нагляднасці - уяўленні дзяцей аб навакольным свеце з'яўляюцца неабходнымі кампанентамі ўсякага навучання.

Прынцып трываласці - веды, уменні і навыкі павінны быць трывалымі, каб забяспечыць высокае агульнае развіццё.

прынцып індывідуалізацыі развіцця дзяце й - індывідуальны падыход павышае эфектыўнасць навучання.

Прынцыпы ўзаемазвязаны і дзейнічаюць у сістэме.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: