Выкидалка.Ру — категория Искусство: 12 Страница

Лекции по категории - Искусство на сайте Выкидалка.Ру.

Всего материалов в данной категории по - Искусство - 9336 страниц..

• ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ ОСОБОВОГО СКЛАДУ З ВИКОРИСТАННЯМ ЛІНІЇ САМООБСЛУГОВУВАННЯ;
• Виды искусства членятся по многим признакам (основаниям).;
• Эстетика эпохи Возрождения в теоретических трактатах и художественной практике.;
• Основы знаний о народной подвижной игре (2 ч);
• Машина для чищення риби;
• Платон и Аристотель о сущности и задачах искусства.;
• Эстетика классицизма. Теоретич-й аспект.;
• Выводы о проделанной в ходе практики работе;
• Русский фольклорный театр;
• Скульптура Франции 15-16вв;
• Своєрідність культури Галицько-Волинської держави.;
• Творчество Ломоносова. Оды;
• Театрально-эстетические документы;
• Корозія арматури в бетоні;
• Типы и оттенки комизма. Мера смеха;
• Основные черты эстетики Возрождения;
• Музыкально-ритмические движения;
• Архітектура та живопис. Музичне і театральне мистецтво.;
• Истина старца Зосимы;
• КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
• Постмодернізм в сучасній українській культурі.;
• Изготовление скани и зерни;
• Тема 5.1 Художественная культура Византии (IV-XV вв.);
• ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ;
• Краткая летопись жизни и творчества;
• Новаторство Джорджа Баланчина;
• Общая характеристика литературы второй половины 19 века – начала 20го. Место и значение романа Флобера «Госпожа Бовари».;
• Рассуждение о любви;
• Отражение модерна в искусстве и культуре 19-20 веков;
• Концепция диалогических отношений в трудах М. М. Бахтина;
• Игра «Кто идет к нам в детский сад?».;
• Текст— произведение— семантика;
• Контрольная работа №3;
• Фактори, які впливають на властивості бетонної суміші.;
• Условность и жизнеподобие;
• Специфика эстетической ценности и объекта эстетического отношения.;
• Проблема технической репродукции произведений искусства в эстетической мысли XX века.;
• Природа художественного таланта;
• Техника горячего батика;
• Организация жизни в вальдорфском детском саду;
• ТВОРЧЕСТВО «СНЕЖИНКИ» Чайковского;
• ИСКУССТВО ФЛОРЕНЦИИ 2-ОЙ ПОЛОВИНЫ;
• SISSONNE TOMBE (СИССОН ТОМБЕ) ПРЫЖОК С ДВУХ НОГ НА ОДНУ ИЗ V-Й ПОЗИЦИИ НОГ В ВЫПАД ПО ТРЕМ НАПРАВЛЕНИЯМ – ВПЕРЕД, В СТОРОНУ, НАЗАД;
• Опыт музыкально-творческой учебной деятельности;
• Арабо-мусульманский Восток;
• Пятая позиция ног, вторая позиция рук. Сомкнутая стойка правая перед левой, носки наружу, правая пятка сомкнута с носком левой;
• ВОЗВЫШЕННОЕ И НИЗМЕННОЕ.;
• ИСКУССТВО АРАБСКИХ СТРАН И ЕГИПТА;
• Искусство Древней Греции История;
• Тема: Анна Ахматова. Поема «Реквієм» - пам’ятка доби сталінського терору.;
• Мурувальні розчини для будівництва в зимовий період;
• Изобразительная деятельность;
• ДИАЛЕКТИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ВЫРАЖЕНИЯ;
• Закономерности эстетического воспитания;
• Тема, цель, задача речи;
• Диагностика развития муз. способностей.;
• Тема 13. 8. Теория кино в историческом аспекте;
• Прочитайте наступний матеріал. Зробіть письмовий аналіз стану української естетичної думки ХІХ століття. Зверніть увагу на своєрідність моделі української естетики ХІХ століття.;
• Творчество Рейнолдса;
• Філософія бароко. Григорій Сковорода;
• Абрамян Л.А. Первобытный праздник и мифология. Ереван, 1975;
• Театральное искусство.;
• II. Искусство Древней Греции.;
• Софисты. Их роль в становлении риторики;
• Ландшафтная архитектура и ее роль в XVIII в. (на примерах парков «французского» и «английского» типов).;
• 1 страница. и им подобных. Нет такой реальности, к кото­рой нельзя было бы применить критерии красо­ты или эстетические характеристики.;
• Індивідуальні завдання № 2;
• Тема 3.2 Художественная культура Древнего Египта.;
• Порочный дьявол: Тогда советую сосредоточиться на сборе предметов. Если что, останутся хотя бы они.;
• Задания и упражнения на отработку дикции.;
• Неклассические концепции эстетики XIX века.;
• Искусство русского зарубежья, неофициальное и постсоветское искусство;
• Національно культурницька діяльність Кирило-Мефодіївське братство;
• Специфика художественного мироотношения.;
• Птицы кричат свободно».;
• Богданов Ранэль, ДШИ Авиастроительного района г.Казани;
• Сущность основных дидактических принципов и их реализация в деятельности специалиста социокультурной сферы;
• ПОВОРОТЫ НА ДВУХ НОГАХ. Повороты приставлением ноги;
• Эстетич. сознание средних веков.;
• Эстетика модернизма и современного искусства;
• ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА АРАБО-МУСУЛЬМАНСКОГО МИРА;
• Сознание и подсознание — компоненты твор­ческого процесса создания произведения;
• Берестяной промысел;
• Б.3В.ОД.3.3 живопись;
• Рубинштейн С. А. Проблемы общей психологии. М., 1976.;
• Влияние рок-музыки на психику человека;
• ИСТОРИЯ ИСКУССТВ. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЕ ИСКУССТВО;
• ОСНОВНЫЕ ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ;
• Назаретян Сирануш, Армения;
• Художественное произведение. Признание того, что искусство — это совокупность художественных произведений, приводит квыводу, что простейшей «клеточкой» искусства выступает отдельное;
• УКРАЇНСЬКИЙ НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ У БЕРЛІНІ;
• Указатель пьес и спектаклей 8 страница;
• ЭСТЕТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ;
• Эстетика как философская наука. Э возникла одновременно с фил(7-5 век до н.э);
• Нужен ли нам «романтизм»?;
• Граффити: искусство или вандализм?;
• Лекция 2. Эстетические представления народов Древнего Востока;
• Развитие элементарных математических представлений;
• И ГОСУДАРСТВ СРЕДНЕЙ АЗИИ;
• Искусство Византии IX — начала XIII в. и древнерусское искусство X–XIII вв.;
• РЕАЛИСТИЧЕСКАЯ КРИТИКА;
• Основная часть аргументирующей речи;
• Реалізм в українському мистецтві та літературі;
• 3 страница. 12. Тананаева Л.И. Сарматский портрет: Из истории польского портрета эпохи барокко;
• Инструкция по выполнению работы. Контрольная работа состоит из трех частей, включающих 11 заданий;
• Практическое занятие. Задание 1.Оцените аудиторию, перед которой выступил В.Л;
• Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс освоения дисциплины «Живопись» направлен на формирование следующих компетенций:;
• Развитие портретного жанра.;
• НИКАЛАЙ АНТОНОВ И ВАСИЛИЙ БАРТЕНЕВ;
• Размер сценической площадки;
• ИГРА «ОРКЕСТР» укр. н. м.;
• Изделия из природных материалов;
• Творческий Союз Работников Культуры и Искусств;
• Трагикомедия по-русски. Петров-Водкин;
• Вопрос 7 . Творчество Феофана Грека.;
• ИСКУССТВО ПОЗДНЕГО ВОЗРОЖДЕНИЯ.;
• Коллективы 5-8 лет , соло, дуэты 6-8 лет;
• Это вечно прекрасный мир.;
• Семинар. Тема 8 Виды искусства и их классификация.;
• Любовь на страницах произведений И. А. Бунина;
• Этрусская культура.;
• СТО СОВЕТОВ УЧИТЕЛЮ;
• К Анархо - Аморализму!;
• Мироощущение и искусство в Древнем Риме;
• ЖИВОПИСЬ, ЖАНРЫ ЖИВОПИСИ;
• Критерии оценки Родословной семьи;
• Школа Фонтенбло, ее место в искусстве 16 века;
• Позднее Возрождение в Италии.;
• Головні риси давньогрецької культури;
• Рождественский собор Снетогорского манастыря;
• Эстетические понятия и их взаимоотноше­ния с категориями;
• Эстетика Аристотеля.;
• Общественно-политическая ситуация во Франции и литературный процесс. 1 страница;
• ЗАПРОВАДЖЕННЯ ТА ПОШИРЕННЯ ПИСЕМНОСТІ НА РУСІ. ПЕРШІ ЛІТОПИСИ;
• ПЕНИЕ Дождик» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.;
• Жюри. Оценка выступлений;
• МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ БИОГРАФИИ ПИСАТЕЛЯ В ШКОЛЕ. ФУНКЦИИ ШКОЛЬНОЙ БИОГРАФИИ.;
• Категории эстет-й оценки. Прекрасное и безобразное.;
• Методические указания по выполнению задания. 4.1.1.1. Выполнение монохромного варианта этюда;
• СтеноГраффия» г.Коряжма;
• Теоретические разработки Дзиги Вертова.;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение;
• КАК ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ;
• Арх-ра Арабского Халифата династии Аббасидов ( 8-10 ВВ.), 11-14 ВВ.;
• Упражнение: «Марш» Шульгина;
• Практическая работа № 4. Пейзажное стилевое направление в садово-парковом искусстве Восточных стран;
• СОЦИАЛЬНЫЕ ОППОЗИЦИИ И ОСИ ИСКУССТВА;
• Каким должен быть настоящий интеллигент? Каковы его жизненные приоритеты? Проблема интеллигенции и революции, проблема взаимодействия интеллигенции с народом;
• ИСКУССТВО СРЕДНЕЙ ИТАЛИИ;
• Интерогенный тип деятельности;
• Беседа А. Я. Таирова;
• Ознакомление с социальным миром;
• Диагностика и развитие художественных способностей детей в процессе эстктического воспитания. Типология способностей;
• Я читаю маленькую книжку Герде. Наш отъезд из Общины. Первый день путешествия по пустыне. Оазис, встречи в нем. Ночь, проведенная у костра. 4 страница;
• Книга Иова как сюжетообразующий центр романа;
• Вопрос 1. Цветовая температура различных источников света.;
• Кар’єрний спад Вацлава Ніжинського;
• Тема 4. Развитие фундаментальной и прикладной науки как процесс творчества. Природа научного открытия;
• Аналіз діаграми стиску бетону, процес тріщиноутворення і руйнування;
• УНИКАЛЬНОСТЬ КАЗАНСКОЙ ЦЕРКВИ С. РАШКИНО;
• Клен – дерево красивое и дорогое, отличающееся благородной текстурой и широкой гаммой оттенков - от белого до красноватого цвета.;
• Эстетические учения Франции;
• Функции искусства в культуре.;
• Этих богов кормят и развлекают по нескольку раз в день, причем все это носит очень разнообразный характер. 3 страница;
• Новый год — праздник весенний;
• Этих богов кормят и развлекают по нескольку раз в день, причем все это носит очень разнообразный характер. 1 страница;
• Искусство Скандинавских стран;
• Психоаналитическая эстетика. Психоаналитический подход к пониманию и истолкованию произведений искусства сосредотачивается в трех ключевых моментах – онтологический статус произведения;
• Литвиненко Ольга. Близнецы. Войлок. 2006.;
• ассоциативность и метафоричность восприятия арх-ры.;
• Церемония открытия Первое отделение начало в 10.30;
• Поток речевого поведения, или дискурс;
• А МОЖЕМ ЛИ МЫ УСЛЫШАТЬ СКУЛЬПТУРУ?;
• Исследования, монографии, статьи;
• Способи прискорювання твердіння бетону.;
• Искусство северного Возрождения .;
• Закрасьте только те овалы, в которых написаны имена существительные.;
• ОБЩИЙ СМЫСЛ ИСКУССТВА;
• Чоловічий чи жіночий рід?;
• ПИСЬМА К МОЛОДЫМ ЧИТАТЕЛЯМ;
• Мистецтво Південно-Східної Азії.;
• Теоретична частина іспиту;
• Диссертации по теме народная кукла;
• Искусство Древнего Йемена;
• Буддизм. Литературные источники.;
• IV Международный многожанровый фестиваль-конкурс;
• III. ЖАНРЫ ШКОЛЬНОЙ БИОГРАФИИ;
• Искусство Финляндии;
• Античная эстетика. Общая хар-ка.;
• ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ. Основными видами учебных занятий по дисциплине «Риторика» являются лекции, семинарские и практические занятия;
• Практичне заняття № 3. СУСПІЛЬНО-ПОЛІТИЧНІ ПРІОРИТЕТИ ОМІ;
• ЗБИЦКАЯ Ирина, Изостудия «Радуга», МУДО «Районный центр детского творчества «Исток», с.Визинга, Республика Коми, руководитель – Голосова Ольга Николаевна.;
• Диалектико-материалистический метод;
• Эстетика в структуре фил-го знания. Эстетика и искусствоведческие науки.;
• Методы диагностики и способы коррекции речевых недостатков участников любительского творческого коллектива.;
• Становище та розвиток літератури і мистецтва. "Жданівщина" та боротьба з космополітизмом в Україні;
• ТРАГИЧЕСКОЕ И КОМИЧЕСКОЕ.;
• МОЛЧАНОВА Ярослава, ДМОО «Орлёнок», МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №13», г.Ноябрьск, Ямало-Ненецкий автономный округ, руководитель – Клейдман Юлия Анатольевна.;
• Тема 18.2. Этюды овощей, фруктов и бытовых предметов в различной среде (те же предметы - смена драпировок).;
• Мифология и религия. Первобытные верования и их влияние на искусство 4 страница;