Выкидалка.Ру — категория Кино: 1 Страница

Лекции по категории - Кино на сайте Выкидалка.Ру.

Всего материалов в данной категории по - Кино - 1960 страниц..

• Творчество Л.Кулешова 4 страница;
• СЮЖЕТЫ ОБ АДАМЕ И ЕВЕ В СЛАВЯНСКИХ АПОКРИФАХ И В ФОЛЬКЛОРЕ 5 страница;
• Творчество Л.Кулешова 5 страница;
• Особенности жанра колыбельных песен;
• По диагностике Р.Р. Калининой;
• Портретное интервью;
• Проверка независимости значений уровней случайной компоненты;
• ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ РОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ;
• Тема: Музыкальное оформление культурно-досуговых программ;
• Художник в кукольном театре и мультипликационном кино. Роль художника в создании театрального текста, основные сферы его деятельности: создание костюма и куклы;
• Методические рекомендации для педагогов и родителей по организации сюжетно-ролевой игры;
• Советская кинокомедия: этапы развития;
• ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ АНОМАЛЬНЫХ ДЕТЕЙ;
• АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ;
• Определение уровня развития ролевого поведения у детей 3-4 лет;
• Общение детей по поводу игры.;
• Наблюдение за игровой деятельностью детей на констатирующем этапе;
• Выразительные возможности музыки;
• Диагностическая методика уровня сформированности игровых навыков дошкольников;
• Конспект руководства совместной сюжетно-ролевой игрой;
• Музыкальные игры (сюжетные и не сюжетные).;
• ТЕАТР СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ.;
• Глава 1 . Причины развития Сталиным советской киноиндустрии.;
• Схема анализа мультфильма.;
• Персонажи колыбельных песен;
• Наблюдение за игровой деятельностью детей на контрольном этапе;
• Ойынның психологиялық педагогикалық негізі» пәні бойынша тест тапсырмалары;
• Динамика развития ролевого поведения у детей;
• Результаты проведенной работы;
• Опыт работы по формированию ролевого поведения дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры;
• Характеристика образів;
• Американська комедія та її вплив на світове кіно. Творчість Мак Сеннета, Бастера Кітона, Гарольда Ллойда.;
• Глава 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫХ ИГР 3-4 ЛЕТ;
• Киноискусство 20-х годов. Общая характеристика;
• ОСНОВИ ТЕОРІЇ ПІСЕННОГО ФОЛЬКЛОРУ;
• Поэтика композиции» Б.А. Успенского;
• Экскурсия в медицинский кабинет детского сада;
• Особенности формирования ролевого поведения в процессе сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте;
• Задача творческого работника, проводящего подбор и компиляцию, заключается в том, чтобы организовать и упорядочить музыку в соответствии с драматургическим развитием программы.;
• Вопрос№38. Анализ фильма «Мать», реж. Всеволод Пудовкин, 1926;
• Кинематограф эпохи «перестройки» и постсоветского времени;
• Работа режиссера над музыкальным оформлением;
• Памятка для интервьюера;
• Тіні забутих предків;
• Особенности индивидуального подхода к детям с разным уровнем психического развития.;
• ТЕАТР НА ФЛАНЕЛЕГРАФЕ;
• Танышу- Знакомство.;
• Возникновение сюжетного балета в России.;
• Медиаобразование на уроках литературы;
• Тема : Жанр романтической поэмы в русской литературе;
• Требования к видеоролику и порядок проведения конкурса;
• Тема 7. Эстетические идеи Просвещения в театре Западной Европы XVIII века;
• Лев Толстой и кинематограф;
• Кечкенә куян әйләнә.;
• Мастерство телеведущего;
• Театр в незалежній Україні;
• Кріпацький театр в Україні;
• Тема 3. Права авторов. Договоры в авторском праве;
• Утилова Наталия Ивановна;
• ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ;
• Жанры игрового кино. Строго говоря, общепринятой жанровой классификации в игровом кино не существует, в разных киноведческих источниках можно встретить разные наборы жанров;
• Конспект руководства совместной сюжетно-ролевой игрой. Цель: Развитие у детей способности принять на себя роль парикмахера.;
• Формы контроля по дисциплине;
• Организация игры в старшей и подготовительной группах;
• ТЕМА 6. Дидактическая игра и ее использование в коррекционно-воспитательном процессе.;
• Телевидение г. Красноярска;
• Тема: Жанр романтической элегии;
• Киноцитата, интертекстуальность в кино;
• Монтаж аттракционов. С.М.Эйзенштейн.;
• Мастерство эфирного выступления;
• Отзыв администрации МБДОУ детского сада №4;
• ОСНОВНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ СУРДОПЕДАГОГА;
• Тема 2. Авторское право: объект и субъекты;
• Аддитивная и мультипликативная модели временного ряда;
• Представление видеосигнала в цифровой форме, дискретизация и квантование видеосигнала, кодирование, аналогово-цифровые и цифро-аналоговые преобразователи;
• Сорока-ворона, Кашку варила, Деток кормила...;
• Организация игры в средней группе;
• Затрутина Александра Александровича на период практики в должности инспектора ГПН ПЧ-7 г. Красноярска, руководитель практики начальник инспекции Мальков С.Н.;
• Словарь начинающего комикс гика;
• Главные имена отечественного кинематографа;
• Актер в кукольном театре и мультипликационном кино.;
• МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ;
• Основные приемы монтажа.;
• НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА;
• Третий год обучения;
• ПАНАРАМИРОВАНИЕ ЗВУКА;
• Методика редакторського оцінювання композиції рукопису. Визначити основні вимоги до композиції рукопису.;
• Игры с игровыми полями;
• ПОЭМЫ ГОМЕРА, ОБРАЗЫ, КОМПОЗИЦИЯ, ГОМЕРОВСКИЙ ВОПРОС;
• Использование музыки на утренней гимнастике;
• ГЛАВА 1. ТОК-ШОУ КАК ЖАНР ТЕЛЕВИЗИОННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ;
• Монтаж – основа действенности театрализованного представления.;
• ОБУЧЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ;
• ФОРМЫ ВНЕУЧЕБНОИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПРИМЕНЕНИЕМ КИНО;
• Опытно-экспериментальная работа;
• ДЛЯ ОВЛАДЕНИЯ РЕЧЬЮ;
• Работа с родителями. В группе был оформлен стенд «Как играть с ребенком», в материалах которого рассказывалось об организации игр дома;
• Музыкально-ритмические упражнения (пружинки, поскоки, галопы, шаги, чередование движений).;
• Компании-дистрибьюторы кино в России по состоянию на 19.06.2012.;
• Горизонталь Король-Королева;
• Модель интегрированного курса изучеНия основ театра и кино. Попытка построения такого рода интегративной программы была предпринята автором на базе средней школы N 47 г;
• СТРУКТУРА ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ;
• Любовь и быт в советском кинематографе 30-50-х годов.;
• Монтаж по ориентации в пространстве. Задача: как поставить камеру, чтобы два беседующих человека, снятых отдельными кадрами, на экране смотрели друг на друга?;
• ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НЕСЛЫШАЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ;
• КАК ИЗГОТОВИТЬ ФЕНАКИСТИСКОП;
• Взаимодействие сурдопедагога и воспитателя;
• Российские кинофестивали.;
• АНАЛІЗ НАРОДНОЇ ПІСНІ.;
• Загальна характеристика світового анімаційного мистецтва ХХ століття. Творчість Уолта Діснея. Радянська школа анімації.;
• Монтаж видеоизображения, его основные функции и виды;
• Основные этапы исторического развития медиаобразования в Великобритании;
• МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ СУРДОПЕДАГОГА ВОСПИТАТЕЛЮ;
• Типы и виды монтажа 2 страница;
• II.Описание позиционирования фильма.;
• Тема 5. Защита авторских и смежных прав.;
• Лексическая тема: Новогодние праздники;
• ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПРОГРАММ;
• Задачи коррекционного обучения;
• Г. Квітка-Основ’яненко;
• Музыка на телевидении;
• жанр рассказа в творчестве Чехова.;
• Творчість Олександра Довженка. Фільми 20-30-х років.;
• Виникнення теорії монтажу. Основні характеристики кіностилю 20-х років.;
• Библиографический список. 1. История зарубежного кино (1945–2000) : учеб;
• Письмо под диктовку серии слогов;
• ИГРА В ЖИЗНИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА;
• МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЮ;
• Дополнительные упражнения. 1. Упражнение для интервью-портрета;
• Творчество Д.Вертова;
• Українське альфреско;
• Художественной культуры. Учебный курс «Мировая художественная культура» включен в программы общеобразовательных школ сравнительно недавно и его новизна вызывает у учителей много;
• Глава 3. Сталин и кинорежиссеры;
• АВТОР БИОГРАФИЧЕСКИЙ И АВТОР КАК ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ;
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗВУКОУСИЛИВАЮЩЕЙ АППАРАТУРЫ;
• Тәжірибелік тапсырма;
• Літературні угруповання 20-х років ХХ ст.;
• ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ;
• В СПЕЦИАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ;
• РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Умственная отсталость при наследственных болезнях обмена аминокислот;
• ДРАМАТИЧЕСКОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ;
• Типы и виды монтажа 4 страница;
• ЗАДАЧИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ;
• ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА;
• Метод взвешенной скользящей средней;
• Духовное наследие Л.Н.Толстого;
• Издательства (фонд кино);
• Классифицикация музыки в культурно - досуговой программе.;
• Классификация и области применения мультимедиа приложений.;
• ОСОБЕННОСТИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ;
• Типы и виды монтажа 1 страница;
• Світський балаганний театр, бродячий театр.;
• МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИГРЫ;
• НЕСЛЫШАЩИХ ДОШКОЛЬНИКОВ;
• Разновидности ритмики;
• Сюрреалізм і кінематограф;
• Музыкально-ритмические упражнения;
• Давньогрецька лірика;
• ТЕМА 8. Использование игрушек в работе с дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью.;
• МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ КОНСТРУИРОВАНИЯ;
• Тема 7. Определение временных параметров работы над кино-, телепроектом.;
• Слово про похід Ігорів;
• ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМИРОВАНИЮ ВИДОВ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Тема 1. Понятие интеллектуальной собственности. Система источников авторского права;
• Режиссура кино и телевидения. Порядок составления отчета о прохождении практик и содержании его основной части для студентов специальности;
• Французька «нова хвиля». Творчість Ф.Трюффо, Ж.-Л. Годара.;
• Темы колыбельных песен.;
• Тема 3. История возникновения и становления профессии.;
• РАБОТА СУРДОПЕДАГОГА С РОДИТЕЛЯМИ;
• Оповідь про заснування Києва;
• Определение наличия тренда;
• Семейство форматов сжатия видео MPEG;
• Рецензии к фильму Цирк;
• МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ;
• Оповідь про помсту княгині Ольги деревлянам;
• ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА;
• ТЕМА 7. Использование подвижных игр в специальном дошкольном учреждении.;
• В РАБОТЕ НАД РЕЧЬЮ ДЕТЕЙ;
• Основные подходы к изучению незаконченных произведений;
• Что такое вторая реальность и виртуальная реальность?;
• И задержка психического развития;
• ФІЗКУЛЬТУРА НА ПОВІТРІ;
• С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА. Руководство играми происходит в процессе свободной деятельности детей, а также на специальных занятиях;
• Игры на ознакомление с формой;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля);
• Особенности развития познавательных процессов в раннем детстве.;
• Постмодернизм и кино восьмидесятых.;
• Игры на ознакомление детей с темпом;
• Умственная отсталость и общее недоразвитие речи;
• Жанрова специфіка твору. «Канцоньєре» (Книга пісень)- збірка віршів італійською мовою, справа всього творчого життя поета;
• Піший перехід до спорткомплексу № 4;
• Вправність редактора в роботі над рубрикацією;
• Музыкальный репертуар дошкольников.;
• Характеристика творчості братів Люм’эр та Ж.Мельєса.;
• Основные показатели динамики;
• Для исследования состояния грамматического строя речи предлагается следующее.;
• Українська школа науково-популярного кіно. Фільми Ф.Соболєва “Мова тварин”, “Я та інші”.;
• Отв. ред. Э.В. Молодякова, и др. – М.: Вост.лит., 2003.- С. 164-180).;
• Сотворчество взрослого и детей. Коллективные работы;