Выкидалка.Ру — категория Психология: 33 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Выкидалка.Ру.

Всего материалов в данной категории по - Психология - 96172 страниц..

• ВОСПРИЯТИЕ И ВНИМАНИЕ 3 страница. Определить, понять "физическое самочувствие" и при­роду "второго плана" роли— это еще не все;
• Методика определения направленности личности;
• Ылмыстардың жекеленген түрлерін және топтарын тергеу әдістемесінң пәнімен қағидалары;
• ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА;
• Мультипликационные фильмы на уроках музыки в начальной школе;
• Понятие и основные принципы организации и деятельности государственных органов Республики Беларусь;
• Качества воздействующей речи;
• Постоянное войско в XVI - нач. XVIII вв. составляли ...;
• Краткая характеристика состояния преступности в Российской Федерации за январь - декабрь 2008 года;
• Обмен информацией является какой стороной общения:---Коммуникативной.;
• ИССЛЕДОВАНИЕ ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА;
• Вправи з психодіагностики;
• Вопрос. Мотивационная сфера личности, ее формирование. Основные подходы к изучению мотивации;
• Идентификационные признаки письма подразделяют на следующие группы;
• Тема: Философско-правовые учения в Западной Европе конца XVIII – середины XIX столетий.;
• Монографии, пособия. Аликперов Х.Д. Преступность и компромисс;
• Психологічні причини неуспішності студентів і шляхи їх усунення.;
• Основания и порядок роспуска Государственной Думы. Конституционно-правовой статус членов Совета Федерации и депутатов Государственной Думы, их права и обязанности.;
• КУРСОВАЯ И ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА – КАК ВИД УЧЕБНО – ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ;
• Межведомственные и ведомственные нормативные правовые акты;
• Свободы человека и гражданина в РФ.;
• Аттракция в доверительном общении;
• Развитие произвольных движений рук и пальцев рук;
• Виды психологических защит;
• Чинники впливу на розвиток людини.;
• Основные требования и критерии оценки, предъявляемые к диалогической речи на начальном этапе;
• Гражданское процессуальное право. В декабре 1961 г были приняты «Основы гражданского судопроизводства Союза ССР и союзных республик», а в июне 1964 г;
• СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНЕ ЗНАЧЕННЯ НАУКИ;
• Ваши действия при сбое индексов базы.;
• Предмет и методология ИГПЗС.;
• ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЛИЧНОСТИ;
• F81 – специфические расстройства развития учебных навыков;
• Роль законов логики в организации речи судебного оратора. Предметно-логическое построение судебной речи, роль вступления, основной части, заключения.;
• Установите, что является общим и в чем различия между законами и обычаями. Ответ запишите в таблицу.;
• Истоки криминологии;
• ПЛЕВАКО Ф.Н. РЕЧЬ В ЗАЩИТУ КАЧКИ;
• Тема 1.3. Методы, приемы, средства и формы воспитания и обучения;
• Основные типы политических лидеров. Роль лидера в переходный период.;
• ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ;
• Ведущая деятельность в юношеском возрасте;
• Тергеу эксперименті жүргенде қолданылатын тактикалық тәсілдер;
• Особенности борьбы с коррупцией;
• Види психічних травм;
• ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 2;
• Представление о процессе творческого мышления в концепции Я.А.Пономарева;
• Индивидуальная коррекционно-развивающая программа;
• Эмпирическая стадия развития политологии.;
• Тема 17. Криминологическая характеристика и профилактика преступлений против общественной безопасности и общественного порядка. Криминологические аспекты терроризма.;
• МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ;
• Методика преподавания музыки.;
• Вплив засобів масової інформації: психологічні особливості;
• Заискивание, лесть, подхалимаж;
• Орта мектепте оқушы білімін бағалау;
• База и организация исследования;
• Типы партийных систем;
• Политологияның әдiстерi.;
• В поле сознания находятся следы:---Кратковременной памяти.;
• Етапи розв’язання мислительної задачі;
• Раздел 5. Психологические основы воспитания.;
• Защитные механизмы Эго;
• IV. Стандартқа қойылатын талаптар.;
• ЗАДАНИЕ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЗО 1 и 2 КУРСОВ;
• Світоглядна функція мистецтва;
• История воспитания и обучения слабоумных детей за рубежом. Первые медико-педагогические системы воспитания и обучения слабоумных.;
• ВОМАНГЕРЫ (warmongers) – ПОДЖИГАТЕЛИ ВОЙНЫ;
• Практическая работа № 16;
• Краткая история создания Европейского Союза;
• Правительство РФ функционирует;
• Урегулирование этнических конфликтов;
• Тема №9. Индивидуальность и жизненный путь личности.;
• Зерттеу тақырыбының ғылыми аппаратының құрылысын талдаңыз;
• Вопрос 2. Осознанные и автоматизированные компоненты деятельности. Умения, навыки, привычки и их особенности.;
• Развитие деятельности;
• Использование рисуночных методик в диагностике человека.;
• ЭКОСОС - структура, компетенция. Роль ЭКОСОС в системе органов ООН.;
• Тану үшін көрсетудің түсінігі, міндеттері және түрлері;
• Критика политической теории конвергенции;
• На основе возникновения личного сознания возникает кризис 7 лет.;
• Текст і його оформлення;
• Философия права как самостоятельная дисциплина: междисциплинарные связи философии и юриспруденции;
• Олигофренопедагогика под ред. Пузанова. Москва «Академия» 2003г;
• Отличие восприятия от ощущений;
• Права и свободы человека. Их роль в политике;
• Общие черты и особенности суицидального поведения. Факторы, влияющие на суицидальное поведение.;
• Формы организации учебного процесса;
• Психологический анализ характеристик субъекта преступления в УК РФ;
• Репродуктивные и проблемно-поисковые методы обучения;
• Тема: Предмет і завдання ПВШ;
• Строение и работа речевого аппарата;
• Оформлення титульного листа;
• Осознаваемость образовательной среды;
• Французский кинематограф 1920-ых годов. Киноавангард.;
• Национальное своеобразие немецкого романтизма.;
• Организационный момент. 2. Непосредственное проведение диагностики:;
• Проблема личности и толпы (по роману;
• Глава 4 Трудности в овладении связной речью у детей с ТНР;
• Сравнение Amway и Сибирское здоровье.;
• Политические партии и движения, их роль в общественной жизни;
• Психологія „колективної свідомості” Е. Дюргейма;
• II.2.7. Свідомість і несвідоме. Самосвідомість особистості;
• Жаттығудың рөлі;
• Теоретические подходы к ПТСР;
• Принципы развития личности;
• Методы корреляционного анализа в психологии;
• Самоорганизация деятельности преподавателя.;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ И НАПРАВЛЕНИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX вв.;
• Тақырып 5. Мемлекеттік басқару үрдісінде мемлекеттік саясатты жүзеге асыру;
• Практическое занятие 1. Подведомственность гражданских дел;
• Описание смысловых уровней в структуре личности педагога;
• Взаимодействие органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.;
• Краткая характеристика некоторых жанров каждого подстиля.;
• Глава 2. Потребность в общении и методы ее изучения;
• Художня концепція роману Апулея “Метаморфози або Золотий осел ”.;
• Юмор, ирония, сарказм;
• КАНАЛИ РОЗПОВСЮДЖЕННЯ РЕКЛАМНИХ ПОВІДОМЛЕНЬ ТА ЇХ ВИБІР;
• АНГЛИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ;
• Следующие виды систем не могут существовать без управления;;
• Второй Всероссийский съезд Советов;
• Система материального и морального стимулирования персонала в гостинице «Lotte rus».;
• Класифікація злочинних типів;
• Периодизация психического развития Л.С. Выготского;
• Очередные выборы Президента РК проводятся;
• Грамматический уровень языка;
• Формационная концепция истории.;
• В) усі відповіді правильні.;
• Тема 6. Общение и речевая деятельность;
• Методы изучения головного мозга;
• Полномочия Государственной Думы.;
• Психология детей с задержкой психического развития и основные направления коррекционно-развивающего обучения;
• Исследование мнестической деятельности;
• Іван Нечуй-Левицький;
• Сталинский режим в послевоенный период (1946 – 1953). Апогей сталинизма.;
• Для студентов заочной формы обучения;
• Укажите способы воздействия на поведение людей, которые закрепляются в нормах права?;
• Подводя итоги сказанного;
• Тема 19. Личность, право, государство;
• Социальные свойства, сущность и функции преступности.;
• Социально-психологические особенности агрессивного поведения.;
• Глава 8. Межличностное взаимодействие в деловом общении и игре;
• Невербальная коммуникация;
• V в борьбе за власть.;
• Тема 6. Генезис и эволюция русской политико-правовой мысли;
• Мислення як пізнавальний процес;
• Обращение к аудитории;
• Мой ответ ему 21 января 1995 г.).;
• Історичний розвиток формування авторського права;
• Практические занятия № 1, 2.;
• I. История психологии;
• Умственное воспитание личности. Его цель и задачи. Понятие о мировоззрении, его виды и функции. Педагогические условия и средства осуществления умственного воспитания учащихся;
• ФАРМАКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ПЛОВЦОВ;
• Характеристика современного состояния отечественной психологической науки и практики.;
• Большой Петровский театр;
• Педагогічної технології;
• Государственный герб, флаг и гимн Республики Беларусь – символы государственного суверенитета Беларуси.;
• ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ;
• Лекция 11. КРИЗИС ТРЕХ ЛЕТ;
• Пластичность — ригидность;
• Які обрядові акти входять до передвесільного періоду?;
• Общественное сознание, его уровни и формы. Идеологический плюрализм.;
• Степень вовлеченности родителя и ребенка в детско-родительские отношения.;
• Причины и условия совершения конкретного преступления;
• Свойства и качества педагога, определяющие эффективность педагогической деятельности;
• Основные характеристики социальной роли;
• Практические задания. 1. Осуществите анализ основной общеобразовательной программы дошкольного образования по которой работает ваше ДОУ по следующей схеме:;
• Психологічна характеристика пізнавальних процесів у студентському віці.;
• ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ;
• Для диагностики акцентуаций характера;
• ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ЗАВЕРШЕНИЯ ЗАНЯТИЯ;
• Представление о структуре и развитии личности в психоанализе З. Фрейда.;
• АЗАҚТЫҢ ТҰҢҒЫШ ПЕДАГОГІ;
• Прочитайте текст и выполните задания С1 – С3;
• Методы организации деятельности;
• ФОРМУВАННЯ СПРИЯТЛИВОГО ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ В КОЛЕКТИВІ;
• Основания и порядок приобретения российского гражданства. Законодатель устанавливает, что российское гражданство приобретается: 1) по рождению; 2) в результате приема в гражданство; 3) в результате восстановления в;
• Атрибуты субъектно-объектной сущности личности;
• Мозговая организация эмоций;
• Комедія “Брати” (Теренцій): зміст і стиль.;
• Публицистический стиль;
• Период феодальной раздробленности и монголо-татарского ига XIII-XV вв. 1132 (1237)-1480гг;
• Особенности структуры конституционно-правовых норм;
• Проектирование концепции содержания образования;
• Восприятие друг друга;
• Основные тенденции развития политической власти;
• Тест для самоконтроля;
• Деление атрибутивных суждений по количеству;
• Леуметтенудің этномәдени вариативтілігіне өз көзқарасыңды білдір.;
• Тергеу жоспарының негізгі қағидалары, элементтері және жоспар;
• Примерный перечень вопросов;
• ДЕКРЕТ ОБ УНИЧТОЖЕНИИ ОСТАТКОВ ФЕОДАЛЬНОГО РЕЖИМА 25 августа 1792 г.;
• Тема 6. Федеративное устройство России.;
• Заимствованные слова;
• Мотивация работников на различных этапах трудовой карьеры;
• Com сараптамасын бағалау және дәлелдеме есебінде пайдалану;
• Тема 23. Политическое лидерство;
• Разработка системы определения профессиональной пригодности;
• Мышление и знание. Роль прошлого опыта в решении задачи.;
• Астарлы әңгіме: «Тату отбасы».;
• Методические рекомендации по подготовке и проведению КТД;
• Человек в системе организационных отношений;
• Тема 12. Формы права;