Выкидалка.Ру — категория Психология: 36 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Выкидалка.Ру.

Всего материалов в данной категории по - Психология - 96172 страниц..

• Межличностное восприятие и понимание;
• Направленное формирование первого впечатления;
• В чем различие между западноевропейской и российской цивилизациями?;
• Политический плюрализм. Становление многопартийности в России.;
• СТАТИСТИКА В КРИМИНОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ;
• Рефлексия - это ...;
• МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ Т. ЛИРИ. Инструкция:«Поставьте знак «+» против тех определе­ний, которые соответствуют вашему представлению о себе (если нет полной уверенности;
• Тест для самоконтроля. 1.Какое из определений правильно отражает предмет общей теории права и государства?;
• Методическая работа во вспомогательной школе. Успехи в обучении и воспитании во многом зависят от постановки методической работы во вспомогательной школе;
• ОСОБА, ЯКА ВЧИНЯЄ ЗЛОЧИН: ВИЗНАЧЕННЯ, ХАРАКТЕРИСТИКА, ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ, ТИПОЛОГІЯ ТА КЛАСИФІКАЦІЯ;
• Тема 7. Органы государственной власти РФ;
• Тест для самопроверки;
• ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ;
• Приклади різноманітних творчих завдань. з підручника Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И;
• Послание Президента РК Н.Назарбаева народу Казахстана «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана»(27 января 2012г.).;
• Казахское ханство XYI в. Ханы Касым. Хакназар,Тауекель.;
• Этика труда протестантизма;
• Понятие, состав, структура правительства, его полномочия и функции.;
• Типы психологических кризисов;
• Книги и брошюры по проблеме детской одаренности;
• Шығармашыл тұлғаның моделін құрастырыңыз;
• Модель двух измерений трансформации этнической идентичности (Дж.Берри);
• АУДИО-ВИЗУАЛЬНЫЙ МЕТОД;
• Ндірістік оқытуда көрнекі құралдарды қолдану әдісі.;
• Педагогика как гуманитарная наука. Ее объект и предмет. Функции и основные категории педагогики.;
• Протокол очной ставки;
• Политическое и социально-экономическое развитие Киевской Руси (882-1132).;
• Конспектирование монографий;
• ЗАДАЧИ, ВИДЫ И ФУНКЦИИ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ;
• Психологічні особливості роботи із невстигаючими учнями;
• Ю. А. Конаржевский, Т.И. Шамова;
• Психология рефлекса;
• АНКЕТЫ ШКОЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ Н.Г. Лускановой;
• Легизм. Даосизм и конфуцианство. Леги́зм — философская школа эпохи Чжаньго (Воюющих царств), сформировавшеяся в IV–III вв;
• Античные учения о душе как источники научной психологии (Демокрит, Эпикур, Лукреций, Платон, Сократ, Аристотель).;
• Характеристика дидактичних систем. Історія розвитку.;
• Фахові спеціальності, спеціалізації і посади фахівців у галузі фізичної культури і спорту. Професійні характеристики фахівців;
• Виды психологических теорий;
• ГЛАВА 20 ПСИХОДИАГНОСТИКА В СПОРТЕ;
• Лекция 3 Артистизм и эстрадная выдержка;
• Творчество и социальные типажи русского немого кино. Вера Холодная и Иван Мозжухин.;
• Охарактеризуйте тип преступника-профессионала. Приведите и раскройте признаки криминального профессионализма.;
• Исследование неречевых психических функций;
• Задача 2.(для домашнего задания);
• ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ПРОЦЕССЕ ВНЕКЛАССНОЙ И ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• Пәннің мақсаты мен міндеті 5 страница;
• Многодетная семья как объект социально-педагогической работы;
• Тема № 16. Педагогический процесс;
• Основные факторы эмоционального воздействия на слушателей.;
• Что такое крепостничество, каковы причины его возникновения и роль в истории России?;
• Социальные и экономические права и свободы человека и гражданина, проблемы их реализации.;
• Состояние готовности выпускника к реальному и осознанному выбору профессии;
• Рідний дім (квартира). Предмети побуту та вжитку. Розширити уявлення дітей про батьківську домівку, предмети домашнього побуту та вжитку, людське житло;
• Вопрос. Мотивационно-потребностная сфера человека в теории деятельности Леонтьева;
• ТЕОРИЯ ЭВОЛЮЦИОННОГО АССОЦИАНИЗМА ГЕРБЕРТА СПЕНСЕРА;
• Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
• Методика 20. Выход из трудных жизненных ситуаций;
• Установите соответствие названий германских племен и мест их расселения в начале VI в.;
• Четыре вида соотношений Воли Божией и воли человеческой.;
• Оскорбление (ст. 130 УК РФ).;
• Я. А. Коменський – засновник педагогіки нової доби.;
• УВЕРЕННОЕ И НЕУВЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ;
• Характеристика преступности в современной России, ее основные тенденции.;
• Лекция 5. Служба управления персоналом: понятие и функции;
• Перспективы введения налога на роскошь в России.;
• Глава 11. Контент- анализ рекламы;
• Соотношение понятий индивида, личности, индивидуальности в психологии.;
• Жесты как невербальные средства общения. Охарактеризуйте основные виды жестов и ситуации их применения.;
• Определение и типы этнических конфликтов;
• Классификация преступлений по различным основаниям;
• Оқушылардың өндірістік оқытуын ұйымдастырудың жалпы сипаттамасы.;
• Теория государства Гегеля.;
• Международные связи Казахстана в сер.60-х-нач.80-х годов;
• Формирование мотивов;
• Общая характеристика преступности в экономически развитых странах и ее причины.;
• Розкрийте сутність понять «освіта» і «навчання».;
• Форма правления. Монархия; Виды монархий, их характеристика.;
• Китай в III — XIII вв.;
• Конституции стран СНГ;
• Жанровое своеобразие;
• V3: Типы темпераментов;
• Стереотипы мышления;
• Условно-категорический силлогизм.;
• ПРИНЦИПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВИЧНОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ;
• Декаданс и символизм;
• Способы мирного сотрудничества;
• Кто из героев, по вашему мнению, ближе к толстовскому пониманию национального характера — Тихон Щербатый или Платон Каратаев?;
• Р Президентінің халыққа жолдауындағы жоғары мектеп мәселесіне сипаттама беріңіз;
• Основные закономерности психического развития. Соотношение обучения и развития. Теория Л.С. Выготского об опережающей роли обучения. Зоны актуального и ближайшего развития.;
• Место России в системе международных отношений;
• ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВЫХ НАВЫКОВ;
• Специализация полушарий головного мозга в детстве;
• Нации и международные отношения в современном мире;
• Понятие мотивации и ее роли в управлении;
• Как преодолеть кризис 1 года?;
• Состав, структура, организация деятельности Конституционного Суда Российской Федерации;
• Профессиональная позиция педагога. В чём она выражается и из чего складывается.;
• Характеристика этапов монологической речи;
• В) здатність до руйнування загальноприйнятого, звичного порядку руху ідей в процесі мислення.;
• Казахско-русские отношения в XVII - начале XVIII вв.;
• Разминка, позволяющая сосредоточиться на работе, когда группу необходимо успокоить и настроить на дальнейшую серьезную работу (5-10мин);
• Представительские функции;
• ВЫПОЛНЕНИЕ ПОДКОЖНОЙ ИНЪЕКЦИИ;
• Тема 14. Система права;
• Состояние просодики;
• Этапы осуществления воинской обязанности;
• Проза И.Бунина зарубежного периода («Жизнь Арсеньева», «Митина любовь», «Солнечный удар», «Чистый понедельник», цикл рассказов «Тёмные аллеи», «Освобождение Толстого» и другие).;
• Некоторые специальные задачи;
• СОСТАВ УЧАЩИХСЯ ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ;
• Журнал регистрации приема граждан по личным вопросам;
• Культурологические аспекты социального воспитания;
• Отделение дневного пребывания граждан пожилого возраста и инвалидов.;
• Социально – экономическое положение Казахской ССР в 1965-1985гг.;
• Структура межкультурной коммуникации;
• Материалистические представления о психике;
• Влияние лечебно-педагогических идей на становление и дальнейшее развитие специальной педагогики;
• Основные психологические понятия по теме. Автоматизация (в психологии) – процесс формирования различных навыков путем упражнения.;
• Страхування у зв'язку з тимчасовою втратою працездатності та витратами, зумовленими народженням та похованням;
• Методика 2. Абсолютный порог зрительного восприятия.;
• Функции эмоций и чувств.;
• Лірика І.Франка. Основні поетичні збірки. Мотиви збірки « Зівяле листя».;
• Естетика і поетика романтизму. Основні риси.;
• Турция, Китай, Индия, Япония в 20-30-е гг. ХХ в.;
• Укажите исторических деятелей Древней Греции.;
• Оқу жоспары бойынша сағаттарды бөлу.;
• Акмеологические методы;
• Конструювання новин.;
• Убийцы времени - внешние помехи;
• Предупреждение преступности судом, ФСБ, ФСИН;
• Субъективные характеристики чрезвычайной ситуации, повышают уровень уязвимости.;
• Технология работы педагога по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков.;
• Методика №1. «Графический диктант» Эльконина Д. Б.;
• Упражнения для работы с гиперактивными детьми;
• Проекционные методы;
• Контроль функционального состояния оператора;
• Особенности социального развития детей дошкольного возраста;
• Стереотипизация – это:---Обобщенная, шаблонная оценка нового путем отнесения к известному из опыта или заимствованному у других.;
• Функции менеджмента;
• Особенности общения младших школьников;
• Структура дисциплины;
• Сутність поняття «ставлення» та його компоненти. Типи відношення до роботи;
• Тема 1.2. Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе;
• ЛЕКЦИЯ 81. СССР в 1965-1985 гг.;
• Экспрессивность судебной речи. Средства эмоционального воздействия в судебной речи. Лингвистическая структура судебной речи.;
• Подходы к трактовке структуры личности.;
• Способы получения и переработки информации (2 часа);
• Нажить много денег - храбрость; сохранить – мудрость, а умело расходовать – искусство».;
• Направления зарубежной прикладной психологии, обслуживающие теорию и практику менеджмента;
• I. Диагностирование состояния экзистенциального вакуума и переформулирование проблемы.;
• Серғазы Қалиев. Қазақ әдебиеті тарихындағы тамыры отаршылдық саясатпен ұштасып жататын аса бір беймағлұм тұс - профессор;
• Классификация характеров;
• Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии;
• ОСОБЛИВОСТІ ПІДГОТОВКИ ТА ВИГОЛОШЕННЯ ПРОМОВИ;
• Сроки получения задания на курсовое проектирование, организация, порядок и сдача курсовой работы.;
• Классификация видов отклонений развития;
• Психологическая мысль в средние века;
• Юность и проблемы профессионального самоопределения личности.;
• Информационно-потребностная теория эмоций П.В.Симонова;
• Достижение спортивной формы;
• Эмоциональное принятие ребёнка.;
• Сказать, что чувство страха понятно и простительно в этой ситуации, и другие пациенты тоже часто боятся этих процедур;;
• Понятие и тактика обыска. Тактика обыска жилища. Транспортных средств, местности.;
• Тақырып. Қылмыстылықтың алдын алу;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. «Педагогика и психология игровой деятельности»;
• Вопрос №1. К какому понятию относится данное определение: «Совокупность юридических норм, регулирующих имущественные и тесно связанные с ними личные неимущественные отношения»?;
• Кинематограф Канады и Латинской Америки.;
• Состояние преступности в Российской Федерации за январь-декабрь 2010 г.;
• Розповідь вчителем легенди «Наша земля».;
• Феномены н симптомы одаренности к искусствам;
• ЭПИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ;
• Формы и основные направления искусства.;
• Общие характеристики младенческого возраста;
• Нравственно-психологическая характеристика личности преступника;
• Патриархальная и матриархальная семья;
• Тема 6. Эмоционально-волевая регуляция личности;
• Общая характеристика спортивной подготовки;
• ОРГАНІЗАЦІЯ АМБУЛАТОРНО-ПОЛІКЛІНІЧНОЇ ДОПОМОГИ МІСЬКОМУ НАСЕЛЕННЮ;
• Релятивизм, абсолютизм, универсализм;
• МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ДОШКОЛЬНИКОВ;
• Сущность, цель и задачи эстетического воспитания.;
• Криминологияны ғылым ретінде қарау;
• К какому типу личности относится «вор в законе»?;
• Цель: введение лекарственного средства по назначению врача. · Система для внутривенного капельного вливания;
• Страны, вставшие на путь ускоренной индустриализации.;
• Оснащение арт-терапевтического кабинета;
• Левиафан» Томаса Гоббса. Концепция «искуственного человека».;
• Леуметтік білім құрылымдалуы;
• Внимание как функция умственного контроля, по П.Я. Гальперину;
• Программа, стратегия и тактика меньшевиков;
• Глава I. Теоретические основы изучения положительного и негативного влияния сети Интернет на психику подростка;
• Возможность предъявлять иски и выступать в качестве от­ветчика в суде.;
• ИСТОРИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОАОГИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ;
• Предмет и методы психологии (16) 22. Принципы управления образовательными системами (14);
• Тақырып 14. Шет елдердегі адвокатура.;
• Виды интеллекта по Г.Айзенку;
• Цели общения с родителями на разных этапах установления доверительно-деловых отношений;
• Восприятие длины линии;
• Психофізіологічні ідеї Р. Декарта;
• Антигуманистическому закону жизни Горький противопоставлял коллективистическое трудовое начало, народ как созидающую силу.;
• ОБЪЕКТИВНЫЕ ПРИЗНАКИ УГОНА КАК УГОЛОВНО-НАКАЗУЕМОГО ДЕЯНИЯ;