Выкидалка.Ру — категория Психология: 16 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Выкидалка.Ру.

Всего материалов в данной категории по - Психология - 96172 страниц..

• ОРАТОРЫ ДРЕВНЕГО РИМА.;
• Коэффициент ранговой корреляции rs Спирмена;
• Целеустремленность мужчины;
• Оценка эффективности государственных управленческих решений;
• Роман воспитания в литературе 30-х годов;
• Какие из перечисленных черт были присущи тоталитаризму в советском;
• Структура и основные виды пед. деятельности. Профессиональные функции педагога.;
• Тема 15. Органы государственной власти;
• МОТИВЫ НАШИХ ПОСТУПКОВ;
• конец 1930-х годов.;
• Метод семантического радикала;
• Коллектив как средство воспитания;
• Творчество Бастера Китена и Макса Линдера.;
• Сущность, признаки и функции государства;
• Особенности современного красноречия.;
• Радиологическое оружие;
• Методика 4 Кубики Кооса;
• Из приведенных суждений выберите то, которое правильно характеризует мышление;
• Произношение аббревиатур.;
• Взаимодействие различных видов речевой деятельности в процессе общения.;
• Адвокатура туралы ғылымының басқа заң ғылымдары арасындағы алатын орны.;
• Цели тренинговой работы;
• Конституция США 1787 г. и поправки к ней.;
• Тема 1. История криминологии. Современные криминологические теории.;
• Является ли РФ правопреемницей правовых актов СССР? Каково действие нормативных актов СССР и РСФСР в современной России?;
• Психологічні механізми формування особистості і наслідування, ідентифікація, емоційне зараження тощо;
• Структура Федерального закона «О безопасности».;
• 7 страница;
• Развитие Казахской ССР в предвоенные годы.;
• ПРЕСТУПНОСТЬ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ;
• Психологические основы деструктивной переговорной тактики и способы ее преодоления.;
• 5 страница. А) эстетикалық В) кинетикалық;
• Методы измерения трудового потенциала;
• Тема №4. Управленческие решения. Типы решений. Методы и этапы принятия решений.;
• Почему во второй половине XIX в. в России вслед за реформами последовали контрреформы?;
• Методики логопедической работы по устранению заикания у взрослых;
• Методи впливу на психіку людини;
• Предмет мед.психологии и ее отношение к общей психологии и психиатрии.;
• Курс на индустриализацию и её особенности в Казахстане.;
• Диагностические аспекты логопедической работы;
• Конституция КНР 1982 года с последующими изменениями и дополнениями;
• СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ;
• Малювання і стадії його розвитку у дошкільному віці;
• Мақсатқа бағытталған процесі;
• Непосредственные умозаключения.;
• Референдум как важнейшая форма непосредственной демократии. Понятие и виды референдума.;
• Періодизація середньовічної філософії. Назвати представників;
• Спілкування, мовлення і мовленнєві засоби особистості;
• Методика работы над связной речью. Роль изложений в развитии связной речи. Виды изложений и методика их проведения.;
• ОҚУ-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ;
• Основные отрасли права Республики Беларусь;
• Управление ритмикой волн головного мозга.;
• Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане: итоги и последствия.;
• Предмет фонетики,ее практическое и теоретическое значение.;
• Государственные органы особой компетенции;
• По способу установления правил поведения;
• Необхідність, значення, завдання і засоби морального виховання дошкільників.;
• Оценка Б. М. Тепловым значения теории И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности для психологии.;
• Мінездің тұлғалық ерекшеліктері туралы көзқарасыңызды беріңіз 2 страница;
• Теоретическая часть. 1. Кодекс Наполеона как источник законодательства Франции.;
• На бактериоскопическое исследование;
• Анализ результатов и их обсуждение;
• Отличие мотивационного консультирования от других подходов.;
• Россия в условиях I мировой войны и нарастания общенационального кризиса.;
• СТРУКТУРА ПИОНЕРСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ШКОЛЫ;
• МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИДАКТИКИ. § 1. Физиологические основы дидактики;
• Принципы изучения психики ребенка. Психологические методы в работе воспитателя;
• Установите соответствие между методологическими подходами к процессу обучения и их характеристиками.;
• Розвиток і виховання уваги;
• Поняття про учіння, научіння і навчання. Компоненти научіння школярів мислительним операціям.;
• Многонациональный характер советского кино.;
• Допрашиваемый считается несовершеннолетним, если его возраст;
• Метод Сальвадора Дали;
• Військове красномовство;
• Тема 5.7. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа.;
• Общая характеристика мотивационной сферы личности;
• Правовой статус религиозных объединений.;
• Тақырып. Этнопсихология;
• Анализ процесса взаимодействия по Р. Бейлсу;
• Практическая работа. Задание 1. После встречи со старым знакомым он погрузился в воспоминания о былом, шел, не замечая ни встречных людей;
• ПӘНІНЕН ТЕСТ СҰРАҚТАРЫ;
• Зачем в вино добавляют сульфаты?;
• Необхідність естетичного виховання дошкільників. Завдання та основні засоби естетичного виховання дітей в дитячому садку.;
• Право граждан на получение информации, его правовое закрепление и пределы. Порядок получения сведений, содержащих охраняемые законом тайны.;
• Типология и классификация лиц, совершивших преступления;
• Дістеме туралы еңбегі бар ғалымдар;
• Каковы основные принципы юридической ответственности?;
• Жоғары білімнің мақсаты мен міндеттерін атаңыз;
• Тактика обыска и выемки;
• Студента: II курса 4 группы;
• Тест 8. Промышленный переворот в Англии. Технические новшества. Изменения в быту в XVIII в.;
• ЛЕКЦИЯ 4. Традиционные идеалы и ценности белорусского народа;
• БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. Антология педагогической мысли России XVIII в;
• Причины и условий преступлений, связанных с незаконным оборотом оружия;
• Практика как способ освоения мира человеком. Формы практики (материально-производственная, социально-историческая, политическая).;
• Беттестіру тактикасы;
• Кіші мектеп оқушыларының психикалық даму.;
• Супружеские конфликты, их причины и профилактика;
• Внушаемость и негативизм реципиента;
• Контрольные задания. Ознакомьтесь со статистической карточкой на лицо, совершившее преступление (форма 2), и выделите предусмотренные в ней признаки;
• Етапи підготовки і проведення ділової бесіди;
• Позитивистская школа в криминологии и ее основные направления.;
• Тест 3. Образование Российского централизованного государства.;
• Акцентуация характеров у подростков (А. Е. Личко), способы взаимодействия с представителями различных видов.;
• ОБЩЕСТВЕННАЯ ОПАСНОСТЬ.;
• Тест для самоконтроля. 1.К какому понятию относится следующее определение: «Госу­дарственно-официальные способы внешнего выражения норм права;
• Приемы работы с текстом разнообразны.;
• Тест копіювання безглуздих складів;
• Методика и результаты обследования общей моторики.;
• УШИНСЬКИЙ ПРО НАРОДНІСТЬ У ВИХОВАННІ;
• Профессии с повышенной речевой ответственностью;
• ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ;
• Рівні розвитку студентської академічної групи та шляхи формування студентського колективу.;
• Надзорная власть в РФ.;
• Консультирование при переживании вины.;
• В работе над произношением выделяется два этапа с учетом закономерностей овладения произношением глухими и слабослышащими дошкольниками и используемых методов работы.;
• Шешендік сөздердің стильдік ерекшеліктерін ашыңыз.;
• Спорт тақырыбында жазатын журналист шеберлігі.;
• Понятие об акцентуациях характера.;
• Об'єкти соціально-забезпечувальних правовідносин;
• Понятие о творчестве учителя.;
• ГЕРИАТРИЧЕСКАЯ ФАРМАКОТЕРАПИЯ;
• Деловая беседа: особенности вербальной коммуникации;
• В1.Укажите жанр произведения, из которого взят отрывок.;
• Депонирование научной разработки;
• Эмоциональная регуляция мышления;
• Система национальной безопасности;
• Нұрсұлтанқызы Ж;
• Официально-деловой стиль. Доминанта стиля – точность, не допускающая инотолкования;
• Психологічна культура педагога;
• Оқиға болған жерді қараудың түсінігі, маңызы және міндеттері;
• Тема 2. Предметные области специальной педагогики и ее связь с другими науками;
• Криза новонародженості;
• Адвокаттық қызметтің құқықтық реттеудегі негізгі қайнар көздері.;
• Классификация политических партий М. Дюверже;
• Глава 1. Адаптация. Биологические основы адаптации;
• Сочинение–рассуждение по тексту В.Харченко;
• Социально-бытовое красноречие;
• Күнтізбелік-тақырыптық жоспар.;
• Познавательные процессы. К познавательным процессам не относится:;
• Зарождение мышления в трудовой деятельности человека. Предметно-практическая деятельность и мышление.;
• Развитие эмоциональной сферы личности;
• Отечественная нормативно-правовая база социальной работы с осужденными;
• Причины первичных речевых нарушений. Классификации речевых нарушений;
• Порядок внесения изменений в Конституцию РФ.;
• Ученическое самоуправление как условие развития организаторских способностей младших школьников;
• Внешняя политика России во второй четверти XIX века;
• Самооценка, уровень притязаний и локус контроля;
• Поняття про душу у вченні Анаксагора та Демокріта;
• Індивідуальні відмінності в пам’яті людини. Типи пам’яті.;
• Информационная психодиагностическая карточка № 4.;
• Основні якісні та кількісні показники освітлення виробничих приміщень.;
• Понимание значений слов, обозначающих предметы действия, признаки предметов.;
• Зарубежные теории психического развития;
• О какой теории идет речь? Кто ее автор? Охарактеризуйте основные аспекты данной теории.;
• Свойства внимания — направленность, объем, распределение, сосредоточенность, интенсивность, устойчивость и переключаемость — связаны со структурой деятельности человека.;
• Сочинение–рассуждение по тексту В.А.Астафьева;
• Предмет риторики. Становление и основные этапы развития риторики.;
• КПСС: глубокий кризис, пути выхода;
• Тест для самоконтроля. 1.К какому понятию относится следующее определение: «Совокупность идей, теорий, концепций, чувств, эмоций;
• Основные психологические законы аттракции;
• Вибір методу ціноутворення;
• Азіргі қазақ баспасөзінің проблемалары мен публицистикалық жазбаларының тақырыптық ерекшеліктері.;
• Организация детских видов деятельности в соответствии с целевыми ориентирами дошкольного образования;
• Понятие идеализированной когнитивной модели;
• Личность с точки зрения ее отношения к себе;
• Дидактичні тести, їх види. Форми тестових завдань. Етапи створення дидактичного тесту.;
• Герой нашего времени»: роман или сборник новелл?;
• Провозглашение Республики Беларусь – начало нового этапа в развитии белорусского народа и его государственности.;
• Международно-правовое регулирование статуса беженцев и вынужденных переселенцев.;
• Реквием» А.А.Ахматова;
• СМИ в формировании и распространении национально-государственной идеологии.;
• Типичные ошибки в усвоении понятий учащимися, причины их возникновения и пути предупреждения;
• Цели создания и деятельности Коминтерна.;
• тақырып. Қарым-қатынас;
• Крестьянская война в Китае (17 век) под предволительством Ли ЦзиЧена.;
• Старость в христианстве;
• Порядок опубликования и вступления в силу ФКЗ и ФЗ.;
• Творческий путь О. Волкова. «Погружение во тьму». Проблематика и поэтика;
• Соотношение наследственности и среды в развитии способностей;
• Общие места(топы) как смысловые модели развертывания темы;
• Принципы коммуникативного сотрудничества и формы их проявления.;
• Взаимодействие генотипа и среды;
• ПЕРСОНАЖИ ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА;
• Система разделения властей.;
• Техники ведения беседы;
• Политика Тауке хана. «Жеты Жаргы» – свод норм обычного права казахского народа;
• Конституционно-правовые отношения: понятие, особенности, виды.;
• На основании характеристик определить тип темперамента школьника.;
• Становлення і розвиток науки про дошкільне виховання 1 страница;
• Имперская власть и общество Византийской империи;
• Активационная теория Линдсея Хебба;
• Кәсіптік психология;
• Цели и задачи предупредительной деятельности. Объекты и основные принципы предупредительной деятельности.;
• Структура речевой коммуникации;
• Развитие самооценки и образа – Я в дошкольном возрасте.;
• Тема 1. КЛІНІЧНА БЕСІДА ЯК МЕТОД ДОСЛІДЖЕННЯ;
• Методика изучения психологического климата в трудовом коллективе О.С. Михалюка и А.Ю. Шалыто;
• Понятие диалогической интенции;
• Соотношение типов телосложения и темперамента по Кречмеру;