Выкидалка.Ру — категория Психология: 34 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Выкидалка.Ру.

Всего материалов в данной категории по - Психология - 85776 страниц..

• ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1;
• ЯЗЫК СМИ - ОСНОВНОЕ СРЕДСТВО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА МАССОВОЕ СОЗНАНИЕ;
• ЭКОСОС - структура, компетенция. Роль ЭКОСОС в системе органов ООН.;
• Студенттердің өздік жұмысының (СӨЖ)ұйымдастырудың жоспары;
• Высокопродуктивная деятельность в акмеологии;
• Сущность социально-педагогической поддержки ребенка;
• Общая характеристика профессионального самосознания педагога;
• Не берите чужой багаж;
• Тема 4. Принятие государственных решений в условиях неопределённости и риска;
• ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ;
• ЛТ ҰСТАЗЫ ТУРАЛЫ;
• Роль ораторського мистецтва (риторики) у професійній діяльності юриста.;
• Эмпиризм и рационализм в философии 17-18 веков.;
• Сказка о маленьком привидении Филе;
• Комплексная клинико-психолого-педагогическая коррекция РДА;
• Позитивные функции конфликтов;
• Методические подходы к формированию социального опыта детей дошкольного возраста;
• Выборочное исследование в криминологии;
• Разработка системы определения профессиональной пригодности;
• Возрождение Восточно- тюркского каганата. После крушения Великого Тюркского каганата его восточная часть оказалась под влиянием империи Суй, которая возвела на престол кагана своего протеже Жангара;
• Идентификационные признаки письма подразделяют на следующие группы;
• Одна из задач, решаемых в ходе допроса эксперта -;
• Влияние родительских установок и стилей семейного воспитания - на развитие ребенка;
• ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ САМОСОЗНАНИЯ;
• Специфічні Особливості процесу виховання на прикладі Макаренка і Сухомлинського;
• Стили руководства: понятие, виды, характеристика.;
• Этапы становления ВС школы;
• Развитие зрительных ориентировочных реакций;
• Практические задания. 1. Изучите образцы статистической карточки формы №1 на выявленное преступление и определите достаточность информации о жертве преступления.;
• ТИПЫ И УРОВНИ ПОТРЕБЛЕНИЯ ИСКУССТВА 4 страница;
• Лекция № 2. Основы конституционного права Великобритании и Северной Ирландии;
• Адамгершілік тәрбиесі туралы.;
• Тема 25. Геополитика. Глобальные проблемы современности;
• Этнология и психология;
• Виктимология: предмет, история, перспективы;
• Основные направления инновационных педагогических;
• Основные этапы буржуазной революции;
• На основе возникновения личного сознания возникает кризис 7 лет.;
• Тақырып 11. Мемлекеттік басқаруды аумақтық ұйымдастыру;
• Тест для самоконтроля. 1.Подберите понятие к данному определению: «Система всех государственных органов, политических организаций (общест­венных объединений) и отдельных граждан;
• IV. Стандартқа қойылатын талаптар.;
• Функции проектной деятельности и виды педагогического проектирования;
• Современные представления об антропогенезе;
• Средовая и биосоциальная теории способностей;
• Когнитивно-физиологическая теория С. Шехтер;
• Нормативно-правовое и организационное обеспечение социальной защиты детства;
• Демонстрация, наблюдения и лабораторные работы, как методы обучения в специальной школе.;
• Социальные институты как участники воспитания;
• Преформистские теории развития личности.;
• ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА №1;
• Разделительно-категорический силлогизм. Разделительно-категорический силлогизм с опущенной большей посылкой: «По данному делу не может быть вынесен оправдательный приговор;
• Эпигенетический принцип психического развития.;
• Государственное (конституционное) право по Статутам 1529, 1566, 1588 гг.;
• Свойства темперамента;
• Каким должно быть правильное отношение к сексу;
• Исследование положения члена группы в межличностных отношениях методом социометрии.;
• Состав комплексных функциональных подсистем системы управления организацией;
• Культура Крымского ханства. Роль сельзжукизма в развитии татарского искусства в XIII-XIV веке.;
• Современное состояние акмеологии;
• Регулирование организационного поведения;
• ПАНАФИНЕЙСКИЕ ПРАЗДНЕСТВА;
• Тінтудің тактикалық әдістері және оның қорытындысын бекіту;
• Самая долгая кома, после которой человек очнулся, длилась 37 лет.;
• Выборы и их роль и место в политике;
• Розвиток уваги в юнацькому віці;
• Психологічні особливості самовиховання у підлітковому та юнацькому віці.;
• Тема 5. Ранняя педагогическая помощь и дошкольное образование;
• III. ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ПРЫЖКОВ С ПАРАШЮТОМ.;
• Тема: Методи соціально-психологічних досліджень.;
• Лекция 14. МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ;
• Основные закономерности психического развития. Соотношение обучения и развития. Теория Л.С. Выготского об опережающей роли обучения. Зоны актуального и ближайшего развития.;
• Чи тотожні поняття «мова» і «мовлення»? Хто з видатних лінгвістів доводив тотожність мови та мислення?;
• ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. Задержка психического развития – это замедление темпа развития психики ребенка, которое выражается в недостаточности общего запаса знаний;
• Эволюционные предпосылки человеческой психики;
• Общие характеристики младенческого возраста;
• Коммерческая деятельность учреждений культуры;
• Временной аспект развития личности в онтогенезе;
• Подходы и виды норм в оценке человека. Определение психической нормы, аномальности, отклоняющегося развития.;
• Ценностные характеристики педагогической деятельности 1 страница;
• Центри соціально-психологічної реабілітації дітей;
• Тема 6. Общение и речевая деятельность;
• Теоретична частина .;
• Соціально-забезпечувальних правовідносин;
• Практическая работа. Задание 1. Развитию каких способностей (мнемических, мыслительных, воображения) содействуют следующие учебные занятия?;
• Организационное проектирование системы управления персоналом;
• Мог ли мир избежать Второй мировой войны, а СССР – войны с Германией?;
• Организационная структура партии эсеров в период первой революции;
• Психологическая характеристика молодости.;
• Етапи античної літератури;
• Языковая способность;
• Раздел 8. Психологическая характеристика личности учителя.;
• Объективистский подход;
• Принципи здійснення, форми, типи і моделі підприємницької діяльності;
• Краткие выводы к главе;
• Критерии классификации;
• ЦЕНТРАЛЬНЫЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ РАННЕГО ДЕТСТВА;
• Основные требования к использованию юмора в ораторской речи;
• II. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ПАРАШЮТИСТА.;
• Понятие криминалистической версии. Классификация криминалистических версий.;
• Конституционно-правовые нормы как разновидность юридических норм;
• ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ПРАВА КАК ПОЛИТИКО-ПРАВОВАЯ НАУКА И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА. ЕЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ ЮРИДИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН 1 страница;
• Тема ЛЕКЦИИ 3. КОМПОЗИЦИЯ СУДЕБНОЙ РЕЧИ;
• Лекция 3 Артистизм и эстрадная выдержка;
• Мәйіттің жеке басын анықтау;
• Нейролептики пролонгированного действия.;
• Методы корреляционного анализа в психологии;
• Особенности дыхательной системы;
• Подходы к организации воспитательной работы со студентами различных курсов;
• А.В. Бекин К вопросу о типе государства и права в контексте нетрадиционных критериев построения типологии государственно-правовых явлений // Право и политика 2009 № 4;
• БАЛАДА ПРО ЧОРНУ ТУГУ;
• Культурологические аспекты социального воспитания;
• Конституционные основы и пути формирования социального государства в РФ;
• Пример заполнения диагностической карты на ученика 7-го класса;
• Творческая одаренность и методы ее диагностики;
• Типы избирательных систем. Избирательная система - это определенный порядок формирования выборов государственной и местной власти;
• Этнические конфликты в России, их причины. Пути оптимизации национально-государственных отношений;
• Укажите только свой возраст. ___________________;
• Предупреждение женской преступности.;
• Юмор, ирония, сарказм;
• ОРГАНІЗАЦІЯ РЕКЛАМНИХ КАМПАНІЙ;
• ПӘННІҢ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ - SILLABUS;
• Фундоментальные идеи и ценности либерализма.;
• Экспериментально-психологическая методика изучения фрустрационных реакций;
• Психологический кризис и кризисное состояние;
• Гендер в социальной политике и профессиональной идентичности специалиста по социальной работе;
• Принципи побудови програм для обдарованих дітей;
• Тема:Теоретичні основи та передумови психокорекційної практики;
• Четвертая управленческая революция;
• Образование фрг и гдр;
• Полномочия Президента Российской Федерации;
• Этнические процессы в США.;
• V3: Определение эмоций. S: К факторам, определяющим возникновение эмоций, не относится:;
• Теоретическое введение. Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются;
• Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VII вида;
• Культурные особенности ритуального поведения в общении;
• За способом творення;
• ACCUSATĪVUS CUM INFINITĪVO И NOMINATĪVUS CUM INFINITĪVO;
• Раздел IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИНАМИКИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ;
• Роль речи в развитии мышления ребенка;
• Представления и инсценировки;
• Германское государство после Второй мировой войны.;
• Основные виды нарушений развития детей дошкольного возраста;
• Специфика и роль описания портрета и предметного мира в романе.;
• Сознательность и активность обучения;
• ПРОБЛЕМИ ЗАСТОСУВАННЯ ТЕОРІЇ ЦІННОСТЕЙ;
• Правительство РФ функционирует;
• Орта мектепте оқушы білімін бағалау;
• Жаттар криминалистикалық зерттеудің объектісі ретінде;
• Организация охраны общественного порядка;
• ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ;
• Правила конспектирования.;
• Подготовка введения исследования;
• История криминологии. Современные криминологические теории;
• Западное направление.;
• Исследование мнестической деятельности;
• Эмоциональное развитие;
• Вопрос 16. Какие методы социологических исследований применяются в позитивизме?;
• Административно-правовые основы управления отдельными отраслями экономики;
• ЫБЫРАЙ – БІЛІМ САЛАСЫНЫҢ САҢЛАҒЫ;
• Психология внимания и его виды. Особенности внимания у художника.;
• Статьи из сборников, хрестоматий;
• Методика логопедической работы по устранению заикания у дошкольников в процессе игровой деятельности.;
• Что такое Action research;
• Основные виды стресса;
• Понятие и признаки конституционного контроля.;
• Учебная задача в структуре учебной деятельности.;
• Конституционные политические права и свободы.;
• Лекция № 5. Теории мотивации выбора туристского путешествия;
• Роль самовиховання у професійному зростанні студента;
• Коммуникативная проблематика в христианской и новоевро­пейской культуре.;
• Тема 2. Психические феномены и их проявление в сфере права Психическое как процесс;
• Обследование слоговой структуры;
• Тема: Философия права Античности и Средневековья.;
• Выбор оптимального сочетания методов обучения;
• Понятие и психологическая типология преступных групп;
• Административно-территориальные реформы 60-90-х гг. 19 века в Казахстане и их значение.;
• Преодоление трудностей социализации детей сирот.;
• Регулярные изменения грамматических значений;
• Тема: Основні поняття стилістики.;
• Акмеологические детерминанты профессионализма;
• Характеристика преступности в современной России, ее основные тенденции.;
• Экономическая модернизация России на рубеже веков.;
• Развитие произвольных движений рук и пальцев рук;
• Знание (известность);
• Изучение эмоциональных проявлений детей при разыгрывании сюжетных сценок;
• Социально-политическое развитие;
• Тема 2. Познавательные психические процессы;
• I. ЯЗЫК СМИ КАК ОБЪЕКТ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ..............................................................................25;
• Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
• Проектирование концепции содержания образования;
• Основания и порядок роспуска Государственной Думы. Конституционно-правовой статус членов Совета Федерации и депутатов Государственной Думы, их права и обязанности.;
• О предпосылках возникновения акмеологии;
• Вопрос 1. Понятие культуры речи;
• Модуль: Літературний процес у Великій Британії кінця ХХ – початку ХХІ століть.;
• Гражданская война в Испании и установление диктатуры Фран­ко.;
• Отношения между понятиями по объему и содержанию. Понятие терминологической культуры.;
• РПЦ в годы советской власти;
• Сальватор Минухин и системный подход в семейной психотерапии;
• Соотношение веры и разума в средневековой философии. Номинализм и реализм.;
• Разработка понятийно-терминологического аппарата исследования;