Выкидалка.Ру — категория Психология: 50 Страница

Лекции по категории - Психология на сайте Выкидалка.Ру.

Всего материалов в данной категории по - Психология - 85776 страниц..

• Решение и анализ психологических задач;
• Попов Л.Л. Мигачев Ю.И. Тихомиров С.В. Административное право России: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2010. 1 страница;
• в) дифференцированное задание; г) индивидуальное задание.;
• Упражнение 2. «Психосинтетическая автобиография»Цель написания автобиографии;
• Благополучная старость;
• Тема 8. Организация и развитие основных направлений борьбы с огнем в IX – XYI вв.;
• Личность и стереотипы ее понимания;
• Исследование памяти Г.Эббингаузом.;
• О переводе царской семьи в Екатеринбург 5 страница;
• Византийское влияние на развитие архитектуры средневековой Таврии;
• Воспитание и обучение умственно отсталых детей в России во второй половине ХIХ в.;
• Педагогическая запущенность.;
• Лекция № 3. Природа, сущность и функции языка;
• Криминалистическая идентификация личности по дактилоскопическим учетам».;
• Глава VI. Отлучение и анафема. Отлучение от церкви, как церковное наказание, в средние века часто применялось католической церковью.;
• Практическое занятие. 1. Составление схемы «Структура педагогического мастерства»;
• Теоретическое обеспечение креативного менеджмента;
• ПО СОДЕЙСТВИЮ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ В РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН;
• Образ Григория Мелехова;
• Критерий употребления иноязычных слов в русском языке;
• БИОГРАФИЯ АЛЕКСЕЯ НИКОЛАЕВИЧА ГРАБОРОВА;
• Психологічна корекція та її види.;
• ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НАРУШЕНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА О ВЫБОРАХ.;
• Обучения иностранным языкам;
• Мета і завдання виховання дітей дошкільного віку;
• Лекция 3. Персонал как объект управления;
• ТЯЖЕЛЫЕ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ;
• ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ №2;
• Вопрос. Стилистическая характеристика категории числа имен существительных;
• Оконченное преступление. Момент окончания различных видов преступлений;
• Анализ теорий детской игры;
• Основные правовые системы мира;
• Доведіть взаємозв’язок методів і прийомів навчання. Покажіть на конкретному прикладі взаємоперехід методу в прийом і навпаки, прийому в метод.;
• Принципы психологической коррекции детей с отклонениями в развитии.;
• Назвіть основні види і стилі навчання;
• ВИВЧЕННЯ НАУКОВОЇ ТА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ;
• Младший школьный возраст;
• Публицистический полешь;
• Цели преподавания психологии;
• О духовности религиозного опыта;
• Класифікація видів впливу і протистояння впливу за ознакою психологічної конструктивності-неконструктивності;
• Экспрессивное поведение и культура;
• РАЗВИТИЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ МЫСЛИ НОВОГО ВРЕМЕНИ.;
• Вопрос 7. Понятие конкретной жизненной ситуации и ее роль;
• КУЛЬТУРА АХЕЙСКОГО ОБЩЕСТВА;
• Реформа политической системы: цели, этапы, итоги;
• СОЮЗНОЕ ГОСУДАРСТВО БЕЛАРУСИ И РОССИИ (ПРИНЦИПЫ, ОРГАНЫ, СТАТУС ГРАЖДАН).;
• Понятття про сприймання 1 страница;
• Специфика социальной работы с различными типами семей.;
• Лист контроля (заполняется преподавателем).;
• ГЛАВА 1. ВВЕДЕНИЕ В КРИМИНОЛОГИЮ;
• Виды социального взаимодействия;
• Обязанности гражданина РФ;
• Внешние и внутренние характеристики преступности.;
• Провозглашение Республики Беларусь – начало нового этапа в развитии белорусского общества. Сильная и процветающая Беларусь – национально-государственный идеал белорусского народа.;
• Психология потерпевшего и свидетелей;
• Конституционно-правовые основы законодательной власти в РФ.;
• Структура дисциплины;
• Протекание возрастных кризисов зависит от __________ личности.;
• Семинар 1. Первая российская революция 1905-1907 гг.;
• Таможенная политика Российской Федерации как относительно самостоятельный вид политики.;
• B) способ функционирования политической системы;
• Особенности государства в рамках одного типа. Промежуточные (переходные) типы государства.;
• КОРЕЙСКОГО ПОЛУОСТРОВА;
• Базовые социально-политические идеи анархизма, национализма, фашизма, пацифизма, феминизма, экологизма, глобализма, антиглобализма, религиозного фундаментализма.;
• Практические занятия;
• Основания и схемы периодизации психического развития;
• Тема 4: Лінгвістичний аналіз тексту. Художній текст та його специфіка;
• Методика обучения грамматической стороне рецептивных видов речевой деятельности;
• Тема № 3: Административно-правовое регулирование в административно-политической сфере (2 часа).;
• Критерии оценивания публичных докладов (выступлений);
• Конституционное судопроизводство как самостоятельный вид судопроизводства.;
• МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ХОЛМСА И РАГЕ;
• Дневник самонаблюдения;
• Прогресс – это движение по кругу, но все более быстрое». Л.Левинсон.;
• Консультация для родителей (пальчиковые игры).;
• Контрольные тесты для проверки знаний студентов;
• Сущность и основные особенности человеческой психики;
• Библиографический список. 1. Аврех, А. Я. Царизм накануне свержения/ А.Я;
• Акселерация и ретардация;
• Стиль педагогической деятельности.;
• Дайте визначення поняття «сучасний урок». Назвіть основні вимоги до сучасного уроку.;
• СОВРЕМЕННОЕ РАДИО РОССИИ;
• Методика диагностики уровня эмоционального выгорания;
• ОТНОШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ К ШКОЛЕ;
• 4 страница. Что, если ему не понравится и он со злостью оттолкнет тарелку?;
• Образ людини та Всесвіту в філософії Ренесансу;
• Мир будущего - Пробуждение разума - Справедливость и жестокость;
• Влияние федеративного устройства государства на организационную и функциональную структуру государственного управления;
• Возникновение педологии.;
• Командные роли (модель Р. Белбина);
• Алиев С.,Орынбаева Р;
• Количественные и качественные показатели преступности. состояние (уровень) преступности – это количественная характеристика уровня преступности – количество зарегистрированных преступлений за определённый;
• Характеристика известного Вам опыта по перевоспитанию личности.;
• Статус и функции лидера в коллективе;
• ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ;
• Особливості виховання на різних етапах розвитку первісного суспільства;
• ІУ. Підсумок заняття;
• Формирование образа внутреннего «Я» человека.;
• Тергеушінің жедел-іздecmipy, анықтама және басқа да органдармен байланысы;
• Основные человеческие мотивы;
• Подготовка адвокатом материалов к возбуждению в суде гражданского дела;
• Ростов-на-Дону – 2016;
• VI. Какие из приведенных ниже бесед можно назвать ме­тодом научно-педагогического исследования? Почему?;
• Оштасу рәсімі.;
• Значение творчества В. Я. Брюсова в русской литературе;
• НЕОКОНСЕРВАТИВНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1980-х гг. И ЕЕ ИТОГИ;
• Первобытное общество и догосударственные формы социального управления;
• Методичні рекомендації до вивчення питань теми. Під час підготовки до практичного заняття слід враховувати що британський реалізм тісно пов'язаний із літературою епохи Просвітництва;
• Прояви дискримінації в Україні;
• Найдите и выпишите из текста 2 предложения, содержащие инфинитив. Определите формы и функции инфинитива. Переведите предложения на русский язык.;
• Основные методы обучения;
• Демократизм конституционного права;
• Соціальний педагог по роботі з дітьми-інвалідами;
• Творческое задание «Читательский дневник студента».;
• Экологическая составляющая опасностей и угроз;
• БЛОК ПЕРВЫЙ. Самодержавный деспотизм Павла I. Противоречивый характер его политики.;
• Перефразування в консультуванні;
• Консультативний контакт та його складові.;
• Предмет, мета, функції, завдання та актуальність дисципліни;
• В чем мы такие разные: англосаксы и славяне? В чем принципиальная причина неприятия друг друга?;
• Теории темперамента. Гуморальные теории темперамента;
• Основные термины и понятия. Производный спрос. Предельные издержки на ресурс (mrc);
• Тест 1 «Що говорять вам міміка і жести»?;
• Раздел II Славяне Древняя Русь в контексте мирового исторического процесса;
• Софисты. Этический рационализм Сократа.;
• Аналіз виховної роботи за минулий навчальний рік;
• Тема 1. Советское государство и право в период коренных преобразований общественных отношений (1929-1941 гг.);
• Координация глаз и рук;
• ТЕМА № 7. От телеграфа и телефона – к звукозаписи и радио;
• Монолог и диалог в судебной речи. Судебная речь как диалогизированный монолог.;
• Различия в причинах и последствиях разводов в современных и традиционных семьях;
• Принятие решения и активные совместные действия по его реализации.;
• Всего на культурно - массовые, спортивно – оздоровительные и иные мероприятия для членов Профсоюза затрачено 782 650 рублей.;
• Основные направления управленческой деятельности социальных служб в экстремальной ситуации;
• Нарушения слоговой структуры проявляется в нарушении;
• Тема №11. Психология отношений человека.;
• D. государственной собственности на землю и взимании натуральной ренты.;
• Государство и право Российской Федерации в 1990-е гг. 3 страница;
• Технология СКД с людьми пожилого возраста;
• Культуры специалиста;
• Выводы к третьей главе;
• Практические задания. 1. Из приведенного ниже перечня криминогенных факторов, выделите те из них, которые относятся:;
• Число зарегистрированных преступлений на 100 тыс. населения в России;
• Решение и анализ психологических задач. Какие из приведенных действий называют орудийными, а какие соотносящими:;
• Упражнения для общей физической подготовки, их назначение. Для общей физической подготовки следует выбирать из других видов спорта упражнения, наиболее отвечающие характеру действий боксера и способствующие развитию;
• Психологическое здоровье современной семьи;
• Адвокаттық қызметтің тактикалық аспектілері – 1 сағат;
• Тесты текущего контроля;
• Особенности психического развития детей с сенсорными нарушениями;
• Який вид медичної допомоги відіграє головну роль у забезпеченні профілактичних заходів, насамперед - диспансеризації?;
• Пассивный и активный интерес;
• Средства восстановления и стимуляции работоспособности;
• Сущность и причины изменений в организациях.;
• Требования к профессиональным качествам личности юриста;
• Отрасли психологии.;
• Формы умственной отсталости. Степени интеллектуального недоразвития.;
• РЕЧЬ АДВОКАТА В. И. ПОГАНКИНА В ЗАЩИТУ В.М. ХИЛКОВА;
• Предложенные учёными теории мотивации;
• III. Объяснение нового материала;
• Сущность, структура и функции гражданского общества.;
• Тема 4.2. Специфика консультирования и формы работы с педагогами, родителями, детьми в условиях инклюзивного образования.;
• Судебная система США и ее особенности;
• Криминологическая характеристика осужденных с отсрочкой отбывания наказания;
• Ознаки активного вислуховування;
• Законодательная регламентация порядка создания и деятельности общественных объединений.;
• Виды мотивов. Функции мотива и продуктивность деятельности.;
• Кәсіптік білімді стандарттауды ұйымдастыру жұмыстары;
• Проблема чел-ка и гуманистические идеалы в философии эпохи Возрождения.;
• Сатира в литературе 30-х годов;
• ОБобщенные результаты наблюдений в разные режимные моменты;
• Відображення національної ментальності у соціально-побутовій повісті І. Нечуя-Левицького « Кайдашева сімя». Сутність ідеї.;
• Толкование Конституции РФ.;
• Концептуальні підходи до визначення влади;
• Особенности генезиса личности преступника;
• Задание 5. Рефлексия по итогам практики;
• Конституции зарубежных стран;
• Административное деление Германии;
• Пропорциональная избирательная система.;
• Перцептивный компонент общения;
• Понятие международной организации, признаки, функции и виды. Компетенция и полномочия;
• Сыртқы бөлімнің жұмыс оқу жоспары;
• Русь и Золотая Орда.;
• Гражданство Франции;
• Нестандартные уроки;
• Общенаучные критерии классификации гендеров;
• Отношение к ЭКО у современной молодежи;
• Атонически-астатическая форма ДЦП;
• Развитие криминологии в России.;
• Соціальна сутність сучасної держави та її роль у забезпеченні соціальних прав громадян;
• Меры и временные ограничения, применяемые в условиях режима чрезвычайного положения;
• УЕЗОВ МҰРАСЫ - ҰРПАҚ ҚАЗЫНАСЫ;
• Экономические меры кабинета министров М.М.Касьянова.;
• Способности как свойство личности. Факторы, влияющие на развитие способностей.;
• Понятие и сущность обучения как целостной системы;
• Классификация видов тревожности;
• У каждого красногвардейца за спиной – ангельские крылья»(А. Белый). Полемичность поэмы «Двенадцать» А. Блока.;
• Тема 4. МЕЖЛИЧНОСТНАЯ КОММУНИКАЦИЯ;
• Позволительные и непозволительные уловки в споре;
• Стадия исключительности – третья стадия отношений;